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我会说不(校园安全)小班健康教案--第1页
我会说不(校园安全)小班健康教案
教学目标:
1、让学生知道什么样的人是陌生人。
2、创设情境让学生学会拒绝陌生人,远离陌生人。
3、培养学生自我保护的防范意识。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重难点:
1、不接受陌生人的东西。
2、不轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
学生情况分析:
我所执教的班级是四年级,班里一共有八名学生,大部分是患有重度
智力残疾的学生。由于自身智力的原因以及长期生活环境的影响,智障学
生对于陌生人没有一点儿防患意识,很容易相信别人,意识不到身边的危
险,容易上当受骗。
教学设计理念:
《对陌生人说“不”》是河南省基础教育教学研究室《安全教育》一
年级第二课的内容,以密切联系学生生活的主题活动为载体,让学生尝试
我会说不(校园安全)小班健康教案--第1页
我会说不(校园安全)小班健康教案--第2页
用不同的方法解决问题,形成初步的安全和自我保护意识。
根据我们班学生的情况,我对教材内容进行了调整,更贴近智障学生
生活。本节课中,主要运用交谈、讨论、情境模拟、角色扮演等教学活动
激发学生兴趣。利用情境教学,让学生在活动中自我体验、感悟、学习与
人交往的能力,并学会对陌生人说“不”,增强自我保护意识。
教学过程:
课前欣赏歌曲《小兔子乖乖》
一、问题导入
这首歌大家都很熟悉,当兔妈妈不在家时,有人敲门,小白兔是怎么
做的?小白兔做的对吗?你会对陌生人说“不”吗?今天,这节课我们就
来学习《对陌生人说不》这一课,看老师板书课题,动脑筋想一想:谁是
陌生人?
板书课题:对陌生人说“不”
二、别理陌生人
1、陌生人
问:陌生人指的是什么人?
(1)熟悉的人
师分别出示图片:老师、同学、家人。
问:老师是陌生人吗?
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我会说不(校园安全)小班健康教案--第3页
问:你的同学、好朋友是陌生人吗?家人是陌生人吗?
老师、朋友、家人,这些都是我们很熟悉的人。
(2)陌生人
师分别出示快递员、环卫工等图片。
问:这个人你们认识吗?
不认识的人或是不太熟悉的人都是陌生人。
2、不要陌生人给的东西
师出示几种零食及玩具图片。
问:这是什么?你喜欢吗?如果有陌生人要送给你,你要吗?
创设情境,老师扮作陌生人,陌生人送吃的东西给学生。我现在就来
扮演陌生人,谁来接受挑战?
陌生人:小朋友,这个糖很好吃,给你吃好不好?
小朋友1:我不认识你,我不要!
小朋友2默默接受。
讨论一下:刚才两个同学的表现,你认为谁做的对?为什么?
陌生人给吃东西,特别是零食和礼物我们不能要。
3、不跟陌生人走
(1)情境模拟:请一位学生不认识的人扮作陌生人。家人有事,陌生
人接她回家。
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我会说不(校园安全)小班健康教案--第4页
陌生人:你好,王玉涵,我是你妈妈的好朋友,她有事不能来接你,
让我接你回家,看阿姨还给你买了礼物,喜欢吗?走,我们去游乐场玩,
其他小朋友想不想跟我们一起出去玩呢?
老师及时制止要跟陌生人走的学生。
问:你认识这位阿姨吗?你能跟她走吗?
你跟陌生人走了,如果这个陌生人是个坏人,你知道会有什么后果吗?
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