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我会说不(校园安全)小班健康教案

教学目标：

1、让学生知道什么样的人是陌生人。

2、创设情境让学生学会拒绝陌生人，远离陌生人。

3、培养学生自我保护的防范意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重难点：

1、不接受陌生人的东西。

2、不轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

学生情况分析：

我所执教的班级是四年级，班里一共有八名学生，大部分是患有重度

智力残疾的学生。由于自身智力的原因以及长期生活环境的影响，智障学

生对于陌生人没有一点儿防患意识，很容易相信别人，意识不到身边的危

险，容易上当受骗。

教学设计理念：

《对陌生人说“不”》是河南省基础教育教学研究室《安全教育》一

年级第二课的内容，以密切联系学生生活的主题活动为载体，让学生尝试

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用不同的方法解决问题，形成初步的安全和自我保护意识。

根据我们班学生的情况，我对教材内容进行了调整，更贴近智障学生

生活。本节课中，主要运用交谈、讨论、情境模拟、角色扮演等教学活动

激发学生兴趣。利用情境教学，让学生在活动中自我体验、感悟、学习与

人交往的能力，并学会对陌生人说“不”，增强自我保护意识。

教学过程：

课前欣赏歌曲《小兔子乖乖》

一、问题导入

这首歌大家都很熟悉，当兔妈妈不在家时，有人敲门，小白兔是怎么

做的？小白兔做的对吗？你会对陌生人说“不”吗？今天，这节课我们就

来学习《对陌生人说不》这一课，看老师板书课题，动脑筋想一想：谁是

陌生人？

板书课题：对陌生人说“不”

二、别理陌生人

1、陌生人

问：陌生人指的是什么人？

(1)熟悉的人

师分别出示图片：老师、同学、家人。

问：老师是陌生人吗？

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问：你的同学、好朋友是陌生人吗？家人是陌生人吗？

老师、朋友、家人，这些都是我们很熟悉的人。

(2)陌生人

师分别出示快递员、环卫工等图片。

问：这个人你们认识吗？

不认识的人或是不太熟悉的人都是陌生人。

2、不要陌生人给的东西

师出示几种零食及玩具图片。

问：这是什么？你喜欢吗？如果有陌生人要送给你，你要吗？

创设情境，老师扮作陌生人，陌生人送吃的东西给学生。我现在就来

扮演陌生人，谁来接受挑战？

陌生人：小朋友，这个糖很好吃，给你吃好不好？

小朋友1：我不认识你，我不要!

小朋友2默默接受。

讨论一下：刚才两个同学的表现，你认为谁做的对？为什么？

陌生人给吃东西，特别是零食和礼物我们不能要。

3、不跟陌生人走

(1)情境模拟：请一位学生不认识的人扮作陌生人。家人有事，陌生

人接她回家。

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陌生人：你好，王玉涵，我是你妈妈的好朋友，她有事不能来接你，

让我接你回家，看阿姨还给你买了礼物，喜欢吗？走，我们去游乐场玩，

其他小朋友想不想跟我们一起出去玩呢？

老师及时制止要跟陌生人走的学生。

问：你认识这位阿姨吗？你能跟她走吗？

你跟陌生人走了，如果这个陌生人是个坏人，你知道会有什么后果吗？