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幼儿园教师教育教学工作计划7篇

幼儿园教师教育教学工作计划篇1

一、班况分析

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在

园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育

运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同

时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，

以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，

需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家

长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期

阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的

做好家长工作。

二、教材分析

本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教

材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的

谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和

自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、

听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。

除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻

松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

三、教学目标

1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

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2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

四、教学重难点

1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言

交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获

得知识、感受快乐。

五、教学措施与方法

1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与

人交谈。4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，

体验发现的乐趣。

6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

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7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影

响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身

边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓

励他们大胆提出问题，发表不同意见。

10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探

索提供活动的条件。

幼儿园教师教育教学工作计划篇2

一、班况分析：

我班这个学期共有48名幼儿，其中原班幼儿39名，5名幼儿是平行班的插班生，

2名是从外校来的插班生，还有2名是大班重读生。这9名新生很快适应了本班

的学习和生活，能与班上幼儿友好的相处。2名插班生以前学的课程与我班的课

程有些不同，因此在学习上还有一段的磨和期。5名平行班的幼儿能力也有所不

同，特别是双胞胎各方面都与其他幼儿有着一定的差异。

从本学期一开始幼儿的表现就比较好，知道自己大一岁了，懂得集体活动时应该

认真听讲，积极举手等；在生活方面也有不少提高，午餐、午睡习惯都有所好转。

班上也有一些小朋友进步不明显，他们很聪明、理解能力很强，但上课、活动时

都很调皮