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4地球我们的家园第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册
主备人
备课成员
设计意图
结合统编版道德与法治六年级下册“4地球我们的家园”章节,本课时旨在引导学生认识地球是人类共同的家园,激发学生热爱地球、保护环境的意识。通过学习地球的相关知识,培养学生关爱自然、珍惜资源的情感,提高学生的环保意识和法治素养。教学内容紧密联系学生的生活实际,注重培养学生的实践能力,使学生在课堂中真正有所收获。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:培养学生的环境意识、实践能力和社会责任感。通过学习地球的相关知识,使学生认识到地球生态系统的脆弱性和保护环境的重要性,提升其环保意识。在实践环节,通过参与环保活动,锻炼学生的动手操作能力和问题解决能力。同时,通过课堂讨论和小组合作,培养学生的团队协作能力和公共参与意识,强化其对社会责任的认识和承担。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了关于自然资源的种类、环境保护的基本概念以及一些基本的环保行为规范。他们对地球的自然环境有了一定的认识,了解一些基本的生态保护措施。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
六年级的学生对自然环境充满好奇心,对探索地球奥秘和保护环境表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力,喜欢通过实践活动来学习新知识。学生中有些偏好视觉学习,有些偏好动手操作,因此在教学中需要采用多样化的教学手段。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能会对地球生态系统的复杂性感到困惑,难以理解人类活动对环境的具体影响。此外,将理论知识转化为实际行动可能会遇到困难,例如在日常生活中如何实践环保行为,以及如何克服个人习惯上的挑战。教学中需要通过具体案例和实际操作来帮助学生理解和实践。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,本节课采用讲授与讨论相结合的方法,辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授引入地球家园的概念,讨论环节让学生分享个人观点和经验。
2.设计具体教学活动,包括角色扮演游戏,让学生模拟环保志愿者,向同学宣传环保知识;以及小组实验,通过模拟生态系统变化,让学生直观感受环境问题的严重性。
3.教学媒体使用上,将利用多媒体课件展示地球现状和环保案例,同时结合网络资源,让学生在课后进行相关主题的拓展学习。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放地球自然风光和环境污染的对比视频,让学生直观感受地球的美丽与当前面临的环境问题。
2.提出问题:引导学生思考“地球为什么被称为我们的家园?我们能为保护地球做些什么?”
3.学生讨论:学生自由发言,分享自己对地球的认识和环保行动。
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解地球家园的概念:介绍地球的自然资源、生态系统和人类活动对环境的影响。
2.案例研究:分析具体环境问题案例,如塑料污染、气候变化等,引导学生了解问题的严重性。
3.项目导向学习:布置小组任务,让学生探讨如何减少塑料使用,并提出可行的解决方案。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:学生分组讨论如何将所学知识应用到实际生活中,如家庭环保、学校环保活动等。
2.分享成果:每组选代表汇报讨论成果,教师点评并给予反馈。
四、师生互动环节(10分钟)
1.角色扮演:学生模拟环保志愿者,向其他同学宣传环保知识,提高环保意识。
2.问答环节:教师提出问题,学生抢答,检验学生对课堂内容的掌握程度。
五、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结:回顾本节课的主要内容,强调地球家园的重要性和保护环境的必要性。
2.拓展作业:布置学生课后收集环保信息,下节课分享,激发学生的学习兴趣。
六、课堂提问与反馈(随时进行)
1.随堂提问:在教学过程中,教师随时提问,检查学生对新知识的理解和掌握。
2.学生反馈:教师关注学生的反馈,了解学生的学习状态,及时调整教学方法和进度。
本节课通过情境创设、案例研究、项目导向学习等多种教学方法,充分激发学生的学习兴趣和参与度。师生互动环节注重学生的实际操作和思考,培养学生的实践能力和创新思维。整个教学过程紧扣实际学情,注重解决重难点问题,促进学生核心素养的全面发展。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-地球日的起源与发展:介绍地球日的由来,以及全球范围内地球日的庆祝活动。
-环保法律法规:介绍我国及国际上关于环保的法律法规,如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等。
-环保先锋人物:介绍国内外在环保领域做出杰出贡献的人物,如梁从诫、张晓刚等。
-环保科技创新:介绍必威体育精装版的环保技术,如太
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