一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案.pdf

一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案

写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，

所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，培养学生的家庭责任

感、增强学生做家务的实践能力。以下是小编为您整理的一年级道德

与法治下册第12课《干点家务活》教案，供您参考，更多详细内容请

点击教案栏目查看。

篇一：干点家务活

教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;

2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;

3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。

教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。

教学过程：

环节一：家务劳动环境小调查

1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。

请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示

和交流。

2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己

常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视

频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。

3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学

生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。

环节二：我是家务小能手

1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：

这么整洁、美丽的家是谁

的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。

2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌

子等。教师引导台上台下的

互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的

方法与技巧。

3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲

究方法，学会做家务会带来

快乐，要主动为家人分担家务。

4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做

家务的过程中产生了什么烦

恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考：做家务

过程中如果遇到困难该如何去克服?

环节三：我们合作一起做

1、师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为

阿U不知道怎么做。有

时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可

以学习的家务劳动中的

一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导

和总结。

4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的

小技巧、好办法，教师

给予鼓励和肯定。

环节四：我是家庭一员，家务有我一份

1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被

妈妈照顾得无微不至，

然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，

有意离家。没有妈妈的朱家乱套了!通过妈妈的这一举动，故事里的爸

爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。

篇二：干点家务活

教学过程

一、创设问题情境，导入新课

你们帮父母做些力所能及的家务活?你常在家干什么?

每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间?填写下表(出

示幻灯片)课后完成.

要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务

活时间的多少，你该开展哪些调查工作?

二、检查导读单完成情况(5分)

教师行为：听取小组长对导读单完成情况的检查汇报，并作出评

价，同时随机抽查。

期望学生行为：课前自主完成导读单，小组长汇报课前检查情况。

三、导读单问题展示讲解(12)

教师行为：指导小组讨论，展示，循环检查。

期望学生行为：小组内对导读单上的问题，有的进行自主交流，

订正，如第1,2,3题;有的进行合作探究，如第4，5,6题。教师参与并

适当指导，帮助学生完成。然后每组各展示一道题，并选一名代表上

台讲解。

[例1]为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人

口普查.指出总体、个体.

调查目的：当考察我国人口年龄构成时.

总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常