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小学道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》教学设计--第1页
单元教学设计
单元名称同伴与交往
1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；
简要说明教学设计与实践的理论基础）
本单元教学设计依据是《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》中“在日常生
活中养成诚实守信，团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行”。
本单元学习中要求学生学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真正的友谊，能够面对冲突，
学会用正确的方法化解冲突，应对欺负。同时本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生
做到对他人和对自己守信。
本单元设计的理论基础是学生成长过程中遇到的问题，在三年多的学校生活中，学生
与同伴的相处并非一帆风顺，摩擦、矛盾、冲突在所难免，欺负现象也并不少见。如何帮
助学生解决同伴交往中出现的冲突、欺负问题是适时和必要的。
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、
核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
本单元教学目标：
（1）感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
（2）能够从自己的经验出发，体会守信的意义。
（3）了解解决冲突的基本方法和技能。
教学重难点：
（1）理解什么是真正的友谊，学做益友。
（2）有守信意识，努力做到对他人和对自己守信。
（3）掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。
3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，
以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等。倡导进行大单元整体教
学设计改革，依据单元课程标准，首先提炼出单元核心主题，然后深入挖掘课程资源，对
教材进行科学的整合、重组、加减，实施主题式、项目式、探究式教学，力求做到以生为
主，减负提质。）
同伴与交往
我们的好朋友（2课时）说话要算数（2课时）当冲突发生（2课时）
—1—
小学道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》教学设计--第1页
小学道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》教学设计--第2页
说说我的好朋友（1课时）谁还相信他的话，那些说话校园里的冲突（1课时）
好朋友真友谊（1课时）算数的人（1课时）遇到欺负怎么办（1课
为什么说到做不到，对自己时）
说话算数（1课时）
课时教学设计
课题说话要算数（第一课时）
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功
能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课围绕说话算数的主题安排了三个部分的内容，引导学生认识与人交往时守信的重
要性，并能改掉毛病，养成守信的习惯。
通过案例分析、故事分享等引导学生了解失信行为造成的影响和后果。教材第10页的
—2—
小学道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》教学设计--第2页
小学道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》教学设计--第3页
正文指出，说话算数是一个人的重要品质。如果做不到，就会给自己和别人造成伤害。下方
的议一议栏目设计了一个在生活中经常许下诺言又经常失信的学生形象，引导学生通过对
常见失信行为后果的交流、角色扮演等方式，体会失信行为对他人和自己的影响。
教材第
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