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往事依依同步练习（PDF版含答案）

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10*.往事依依

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积累与运用阅读理解

积累与运用——字词

1.【答案】D

【详解】本题考查辨析重点字音的能力。D项，绽zhàn。

2.【答案】C

【详解】试题分析：A漫不经心，漫：随便。随随便便，不放在心上。B各得其所，原指各人

都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。D相敬如宾，指的是夫妻在地位平

等基础上互相敬重、爱护、感恩，建立动态平衡和谐的良性关系。

积累与运用——文学文化常识

3.【答案】B

【详解】本题考查课文理解。

B.本文在生动的叙述中引用许多名诗佳句，目的是表现读诗能益智怡情，给“我的生活带来

浓郁情趣。不是为了突出古人作诗写文的水平高；

故选B。

积累与运用——语言表达与应用

4.【答案】示例：真的，读书是件特别好玩的事情。十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，

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常常和同学去串门儿。到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着墙壁上的报纸。

那些报纸，是大人贴在墙上做装饰用的，不至于到处露着墙皮。有字可读，真好。看着看着，

我的身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往更旧一些，

泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

【详解】本题考查语言表达。

结合题干“写一段与读书有关的往事，表达自己的情思”可知：只要学习于漪写一段与读书有

关的故事，爱读书，读书的体会，怎么读书，等等，从中要流露出自己的情感，喜欢、讨厌、

深爱或是向往，言之有理即可。

示例：回到家，我鞋都来不及换，扔下书包就跑进自己的房间，打开新书就迫不及待地读了起

来。也不知道过了多长时间，突然听到妈妈叫了我一声，我看得正起劲，便假装没听见。紧接

着，妈妈又叫了我一声，我实在舍不得丢下正在读的书，依然没有吭声……妈妈有些生气了，

快步来到我的房间，大声对我说：“别看了！快去吃饭！我这才极不情愿地放下书去吃饭。

饭后，爸爸把我叫到一旁，很严肃地批评了我。爸爸说，“爱读书本身是一件好事，但也要注

意时间和场合。比如，吃饭、走路、坐车的时候就不宜看书。更重要的是，你对妈妈的呼唤充

耳不闻，这是很没礼貌的。《弟子规》中讲‘父母呼，应勿缓。’你是怎么做的？”听着听着，

我惭愧地低下了头。从此，只要父母叫我，无论我正在做什么，都会先答应一声。我因此更爱

读书，更用心去读书了。

5.【答案】

(1)报名：园丁之歌栏目名称：老师的一天、悄悄话、校园内外、爱心故事等

(2)示例：讲台是神圣的地方，我们辛勤的园丁用奉献铸造了讲台的美丽。浸润着这份美丽，

我们明确了人生的目标，知道了自己长大后做个什么样的人，下面请欣赏独唱《长大后我就成

了你》。

(3)示例：亲爱的老师，走近您，我原想收获一缕春风，谁知您却给了我整个春天；我原想捧

起一簇浪花，谁知您却给我整个海洋。

【详解】

(1)本题考查名称与栏目的设计。此题实为仿写题。围绕“师恩难忘这一主题，来仿栏目名

称，并设计出相关的栏目即可。如手抄报名可为：园丁之歌；栏目设计为：校园内外，师生之

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间等。

(2)本题考查串联词的拟写。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内

容；不冗长；生动风趣。注意将前后两个节目的名称能巧妙连在一起最好。如：感谢大家欣赏

《讲台的美丽》！老师的辛苦教学演绎了《讲台的美丽》，感谢老师的谆谆教诲，作为学生的

我们永不会忘记这段师生情。教师是伟大的职业，我们应向所有老师致敬，延续教师的光芒，

努力成为像老师一样的人，请大家继续欣赏独唱《长大后我就成了你》。

(3)本题考查祝福短信的拟写。以表达对老师的感激之情为内容，运用一至两种修辞，并注意

句子内容的生动性即可。如：假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的

勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！老师，感

谢您！

阅读理解——叙事散文

【答案】

6．我中