Unit 2 Wildlife Protection Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以人教版高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection中的DiscoveringUsefulStructures为核心内容，旨在帮助学生掌握并运用本单元所学的重点句型和语法结构。课程设计以学生为中心，注重激发学生兴趣，培养其语言运用能力，同时结合实际情境，提高学生的跨文化交际意识。课程安排以课本内容为基础，通过任务驱动、互动讨论等方式，引导学生主动探究、实践和运用所学知识，确保教学效果的有效性和实用性。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标为：通过本节课学习，使学生能够熟练运用本单元所学的野生动物保护相关词汇和句型，提高语言表达准确性；增强对野生动物保护的意识和文化理解；培养批判性思维，学会从不同角度分析问题；以及通过课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但尚缺乏在复杂语境中准确运用所学知识的能力。在素质方面，学生对野生动物保护有一定的认识，但缺乏深入的理解和系统的知识框架。

学生在行为习惯上，多数能够积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动发言。此外，学生在学习英语时往往习惯于死记硬背，缺乏实际语言运用和批判性思维训练。

这些特点对课程学习的影响是，学生需要通过本节课的学习，不仅掌握野生动物保护的相关词汇和句型，还要培养实际语言运用能力和批判性思维。因此，教学设计需要注重激发学生的兴趣，鼓励他们主动参与，同时引导他们通过实践活动来提升语言能力和文化意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解野生动物保护的背景和重要性，引入本节课的重点词汇和句型。

2.任务型教学法：设置真实语境，让学生在完成特定任务的过程中练习运用所学知识。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进合作学习，提升批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示野生动物图片和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线词汇练习和句型练习，及时反馈学习效果。

3.网络资源：指导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对野生动物保护的了解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于野生动物保护的短片，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们认为野生动物保护的重要性在哪里？”让学生思考并简要回答。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的教学目标和内容，明确学习野生动物保护相关词汇和句型的目的。

-利用PPT展示野生动物图片，引入新词汇，如“endangeredspecies”、“conservation”等，并解释其含义。

-通过例句展示句型结构，如“Whatcanwedotoprotectwildlife?”，并解释其用法。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何保护野生动物，每组选代表汇报讨论结果。

-角色扮演：学生模拟不同角色，如环保人士、政府官员等，进行关于野生动物保护的辩论。

4.巩固练习（10分钟）

-完成练习题：学生在纸上完成关于野生动物保护的填空、选择和改写句子练习。

-互评互改：学生相互检查答案，讨论并纠正错误。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问学生关于本节课所学内容的理解和疑问。

-总结本节课的重点，强调野生动物保护的重要性。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于野生动物保护的短文，运用本节课学到的词汇和句型。

7.教学反思（5分钟，不包含在45分钟内）

-教师根据学生的表现和反馈，反思本节课的教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护法》的相关条款，让学生了解国家在野生动物保护方面的法律措施。

-介绍世界自然保护联盟（IUCN）红色名录中的一些濒危物种，以及它们的生存现状。

-《生物多样性保护》的科普文章，帮助学生理解生物多样性的重要性和保护措施。

-有关野生动物保护的国际合作项目，如《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看野生动物保护的纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）等，并撰写观后