第12课《自定主题活动三：制作三角形收纳盒》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版.docx

第12课《自定主题活动三：制作三角形收纳盒》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、动手操作能力和创新思维。通过制作三角形收纳盒的活动，学生将运用数学知识解决实际问题，发展几何直观和空间想象能力；在动手制作过程中，提高动手实践和团队协作能力；同时，通过设计创新，培养学生的审美情趣和创造力，使其在综合实践活动中获得全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过三角形的基本特征和性质，如三角形的稳定性、角的分类等。

-学生具备一定的手工操作经验，如剪纸、折纸等基本技能。

-学生在之前的综合实践活动中，已经尝试过一些简单的制作活动，具备一定的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作和制作活动充满兴趣，喜欢在实践中学习和探索。

-学生具备一定的空间想象能力和创新思维，能够积极参与设计过程。

-学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计三角形收纳盒时，学生可能会遇到如何利用三角形稳定性来保证盒子结构稳固的难题。

-在实际操作中，学生可能会遇到裁剪、折叠等技巧上的困难。

-学生在合作完成任务时，可能会遇到沟通和协调上的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸张、剪刀、胶水等手工制作材料

-三角形模型和实物示例

-测量工具（如尺子、卷尺）

-显示屏或黑板，用于展示设计步骤和知识点

-学生作品展示区

-数字化教学资源（如教学视频、PPT课件）

-互动讨论平台（如班级微信群、校园网络平台）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作三角形收纳盒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过三角形形状的物品吗？它们有什么特别之处？”

-展示一些三角形收纳盒的图片，让学生初步感受三角形结构的美观与实用性。

-简短介绍三角形的基本特性，如稳定性，以及三角形在生活中的应用，为接下来的制作活动打下基础。

2.三角形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解三角形的定义，包括三角形的分类和特性。

-详细介绍三角形的三边、三角和三高，使用图示帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解三角形的稳定性和应用。

3.制作三角形收纳盒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解三角形收纳盒的制作方法和技巧。

过程：

-选择几个成功的三角形收纳盒制作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作步骤、材料选择和设计理念，让学生全面了解三角形收纳盒的多样性。

-引导学生思考这些案例的设计原理对实际制作的影响，以及如何利用三角形特性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论三角形收纳盒的设计创新点，并提出自己的设计思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据案例分析和讨论结果，设计自己的三角形收纳盒。

-小组内讨论设计思路、材料选择和制作步骤。

-每组选出一名代表，准备向全班展示设计方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角形收纳盒制作的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示设计方案，包括设计思路、材料选择和制作步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作实践（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生将理论知识应用到实践中，培养动手能力。

过程：

-学生根据设计方案，开始实际制作三角形收纳盒。

-教师在旁指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

-学生在制作过程中，不断调整和完善设计方案。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角形收纳盒制作的实用性和创新性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括三角形的基本特性、制作步骤和设计理念。

-强调三角形收纳盒在生活中的实用价值和创意设计的重要性。

-布置课后作业：让学生完成自己的三角形收纳盒制作，并撰写制作心得体会。

8.课后作业展示（下一节课）

目标：展示学生的制作成果，增强学生的成就感和自信心。

过程：

-学生展示自己制作的三角形收纳盒。

-教师和学生共同评价作品，提出改进建议。

-鼓励学生分享制作过程中的经验和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源