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幼儿园大班语言教案：太阳--第1页

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1.培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探索

问题的兴趣。

2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红，同时也知道许多东西是

圆圆的、红红的。

3.鼓励幼儿在集体面前能斗胆表述自己的想法，体验活动的

乐趣。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和

幼儿人数一样)。

2.《小兔找太阳》的动画片。

3.彩笔和白纸等。

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开始部份：教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。

一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事《小兔找太阳》

二、请幼儿欣赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事

内容，分段欣赏

1.分段欣赏《小兔找太阳》，理解故事内容。

师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼

当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的

萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太

阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?

2.完整地欣赏动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动

画片一起讲故事。

教师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮

亮的，照在身上暖洋洋的。

3.请幼儿戴上头饰，请一位幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，

看着图片表演故事。

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师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一位小朋友来当兔妈妈，其

余小朋友当小兔，老师当讲述者，我们来表演这个故事，好吗?

4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。

5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。

三、结束部份

教师带幼儿出去找太阳。

孩子们时常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子

的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好

的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，

让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子

是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红

色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片

进行辅助教学，更易于匡助孩子理解故事内容。通过本次活动，

非但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物

的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

1、感受诗中描绘的优美意境，喜欢朗读诗歌。

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2、认读相应的字词，能看着书，在教室的引导下进行阅读。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参预演，让幼儿感知故

事。

1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片，

旁边附有诗歌。

2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的知识，知道它们形成

的原因。

一、学习看图识字。

1、出示图片，认一认、读一读有关现象。