科学家的故事 染色体遗传理论的奠基人摩尔根 教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

科学家的故事染色体遗传理论的奠基人摩尔根教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

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教材分析

“科学家的故事染色体遗传理论的奠基人摩尔根教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2”主要讲述了托马斯·亨特·摩尔根的生平及其在染色体遗传理论方面的贡献。本节课旨在让学生了解摩尔根的实验过程、实验成果及其对现代遗传学的深远影响，与课本内容紧密相连，强调染色体作为遗传物质的重要性，符合高一年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生将能够掌握染色体遗传理论的基本概念，为后续基因学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.让学生通过探究摩尔根的实验过程，发展科学探究与问题解决的能力。

2.培养学生运用科学思维，理解染色体遗传理论，提升生命观念的形成。

3.通过学习摩尔根的故事，激发学生对生物学科学本质的好奇心，培养科学态度与社会责任。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高一下学期学生，他们在知识层面已经完成了生物基础课程的学习，对生物学的基本概念有了初步的理解。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和实验操作能力，但科学探究的深度和广度尚需拓展。素质方面，学生好奇心强，对生命科学充满兴趣，但可能缺乏持久的学习动力和科学态度。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神。他们对课程学习的态度可能受到以往学习经验和兴趣的影响，对复杂概念的理解和记忆可能存在困难。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，这对课程学习中需要进行的实验探究和小组讨论等活动有一定影响。

因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习，同时通过合作学习培养他们的团队精神和实践能力。

教学资源

-生物人教版（2019）必修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-摩尔根实验相关视频资料

-实验室模型染色体材料

-互动式教学平台

-在线遗传学学习资源

-实验报告表格

-黑板与粉笔

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以提问方式引导学生回顾之前学过的遗传学基础知识，如“同学们，你们能告诉我什么是遗传物质吗？它在生物体中是如何传递的？”

-接着，我会简要介绍摩尔根的生平，激发学生的兴趣：“今天，我们将学习一位伟大的科学家——摩尔根，他的研究对我们理解遗传学有着划时代的意义。”

2.课程内容探究

-**讲述摩尔根的故事**：

-我会详细讲述摩尔根的实验背景和过程，包括他如何选择果蝇作为实验材料，以及他是如何通过实验发现了染色体是遗传物质的载体。

-在讲述过程中，我会适时提问：“同学们，摩尔根为什么会选择果蝇作为实验材料呢？果蝇有什么特殊之处？”以引导学生思考。

-**染色体与遗传理论**：

-接下来，我会深入讲解染色体的结构和功能，以及它们如何携带遗传信息。

-我会使用多媒体设备展示染色体的图像，并解释染色体在细胞分裂中的角色。

-然后，我会让学生通过小组讨论，探讨染色体的这些特性如何支持它们作为遗传物质的地位。

-**摩尔根的实验成果**：

-我会详细解释摩尔根的实验成果，包括他的染色体理论，以及这一理论如何推动了现代遗传学的发展。

-我会让学生通过观察实验室模型染色体，尝试模拟摩尔根的实验过程，并讨论他们的观察结果。

-**实验操作与数据分析**：

-在这一环节，我会指导学生进行简单的染色体实验，比如使用显微镜观察染色体的形态。

-学生将记录观察结果，并进行分析，尝试理解染色体在遗传中的作用。

-我会鼓励学生提出假设，并通过实验验证，培养他们的科学探究能力。

3.课堂讨论与交流

-**小组讨论**：

-我会将学生分成小组，让他们讨论摩尔根的实验对他们理解遗传学的启示。

-每个小组将选择一个代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

-**全班交流**：

-在全班交流环节，我会邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果，并鼓励其他同学提出问题和观点。

-我会引导学生思考摩尔根的理论如何影响现代生物学，以及它在医学和农业等领域的应用。

4.总结与反馈

-**总结重点内容**：

-在课程的最后，我会总结本节课的重点内容，包括染色体作为遗传物质的证据，以及摩尔根的实验成果。

-我会强调染色体在遗传学中的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和思考遗传现象。

-**学生反馈**：

-我会询问学生对本节课的理解程度，是否有任何疑问或困惑。

-根据学生的反馈，我会提供额外的解释或指导，确保他们掌握了本节课的核心概念。

-**布置作业**：

-最后，我会布置相关的作业，如让学生写一篇关于摩尔根实验的短文，或进行相关的实验报告。

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