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17《中华民族一家亲》（教学设计）2023-2024学年统编版五四制道德与法治四年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《中华民族一家亲》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强学生对中华民族共同体意识的认同，培养爱国主义情怀。

2.提升学生法治观念，理解民族平等、团结、互助、和谐的重要性。

3.培养学生的信息收集和处理能力，通过案例学习，提高分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于中国各民族的简单知识，包括民族分布、风俗习惯等。

-学生对道德与法治课程的基本概念有一定的了解，如公平、正义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同民族的文化和习俗表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事、图片等形式接触新知识。

-学生具备基本的阅读理解能力和一定的逻辑思维能力，能够参与课堂讨论。

-学生中有一部分偏好动手操作和实践活动，另一部分则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些抽象概念的理解可能存在困难，如“民族共同体”等。

-学生可能会对某些民族习俗的理解存在误解或偏见，需要引导他们进行客观、全面的了解。

-在讨论和分享时，部分学生可能会感到害羞或不愿意表达自己的观点，需要鼓励他们积极参与。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、民族风情视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线民族知识问答系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中华民族一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？这些民族之间是如何相处的呢？”

-展示一些关于各民族风情的图片或视频片段，让学生初步感受不同民族的文化魅力。

-简短介绍本节课的主题《中华民族一家亲》，强调民族团结的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《中华民族一家亲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族一家亲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“民族一家亲”的定义，包括其主要内涵和表现形式。

-详细介绍民族一家亲的组成部分，如民族平等、团结互助等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解民族一家亲在实际生活中的应用和作用。

3.《中华民族一家亲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族一家亲的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族一家亲案例进行分析，如民族地区的发展变化、民族政策的实施效果等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族一家亲的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用民族一家亲原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论民族一家亲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族一家亲相关的主题进行深入讨论，如民族团结教育、民族地区经济发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族一家亲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族一家亲的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括民族一家亲的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调民族一家亲在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族一家亲原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族一家亲的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《中华民族的故事》、《中国民族概况》、《民族常识》等书籍，这些书籍详细介绍了我国各民族的起源、发展、文化和习俗。

-视频资源：中央电视台《中华民族》纪录片，该纪录片以各民族的实际生活为背景，全面展示了我国各民族的风俗习惯、文化特色和民族精神。

-网络资源：中国民族博物馆官方网站、中国民族宗教网等，这些网站提供了丰富的民族文化和政策法规信息。

2.拓展建议：

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