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小学语文信息技术2.0研修总结

小学语文信息技术2.0研修总结（通用7篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分

析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动

力，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下

是小编整理的小学语文信息技术2.0研修总结（通用7篇），欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

小学语文信息技术2.0研修总结1

从赵主任布置学习2.0开始，就充满了抵触心理，因为它对我们来

说是一个全新的领域，学校又对我们全体教师进行了培训，听得糊里

糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想拼命抓住

一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着

头皮开始了第一阶段的工作—网络研修。一一点开，全是似乎离自己

很遥远的电脑知识，提不起半点兴趣。自己最开始选能力点的时候，

也是模模糊糊就选了三个能力点:1-1根据教学需要自行设计学情问卷，

组织学生作答，有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结

合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选

并修改，设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。1-4

有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。

在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，开始一边听课

一边做笔记。渐渐的就没了耐心，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。

恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，

顿时觉得自己被时代抛弃了。

研修开始进入了第二阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵

丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一

些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才渐渐消散，终是

有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个能力点要递

交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会

运用信息技术来辅助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下

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手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，

进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，

都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复

的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开始按照

能力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要

么就四处打电话请教别人。下载成功之后却不会使用，一遍一遍的看

视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙，在她

的耐心指导下才得以完成工作。

经历了第一阶段的摸索，第二阶段的实践，到了第三阶段才开始

看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所

学的信息技术知识，开始制作课件。

时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特别辛苦，

但此刻回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。忽然觉得，

很喜欢那个努力的自己，能够在一个全新的领域，凭着一颗持之以恒

的心，一颗谦虚好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了很多新

的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，继续用力奔跑吧，

向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。

小学语文信息技术2.0研修总结2

过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认

识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变

我的学习