5.3 二氧化碳的性质和制法 教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册.docx

5.3二氧化碳的性质和制法教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

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课程基本信息

1.课程名称：5.3二氧化碳的性质和制法

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕二氧化碳的性质和制法展开，通过讲解与实验相结合的方式，使学生掌握二氧化碳的物理性质、化学性质以及实验室制备二氧化碳的方法。课程内容紧密联系粤版上册九年级化学课本，注重实际操作和知识运用。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述二氧化碳物理性质的能力。

2.发展学生通过实验探究二氧化碳化学性质的科学思维。

3.引导学生运用已有知识设计实验室制备二氧化碳的实验方案。

4.增强学生合作交流、分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的化学元素和化合物知识。

-学生对化学反应类型有了初步了解。

-学生具备一定的实验操作经验和观察记录能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作表现出较高的兴趣，喜欢亲自动手实践。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对二氧化碳的性质理解可能存在误区，需要通过实验验证。

-实验操作过程中可能遇到安全问题，需要强调安全规范。

-设计制备二氧化碳的实验方案时，可能难以运用已有知识，需要教师指导。

-学生在分析实验结果时，可能缺乏系统的思维方法，需要引导培养。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的方式，辅以讨论和案例分析。

2.教学活动：通过演示实验引导学生观察二氧化碳的性质，分组进行实验室制备二氧化碳的实验，讨论不同制备方法的优缺点。

3.教学媒体：使用PPT展示二氧化碳的化学结构及反应机理，利用视频资料展示相关实验操作和安全规范。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于二氧化碳的性质和制法的预习资料，包括相关理论背景和实验操作视频。

-设计预习问题：设计“二氧化碳在常温下的状态是什么？”、“如何通过实验制备二氧化碳？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，监控学生的预习情况，及时提供反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读资料，初步了解二氧化碳的性质和制法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳在生活中的应用案例，如灭火器的工作原理，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理和化学性质，以及实验室制取二氧化碳的方法。

-组织课堂活动：分组进行实验，每组尝试不同的制备方法，并记录实验结果。

-解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，指导学生正确操作。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实验中。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象，记录结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，勇于提问，与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的性质和制法。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握二氧化碳的制备技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与二氧化碳性质和制法相关的作业，如设计不同条件下的制备方案。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解二氧化碳的用途和环境影响。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计实验方案，完成作业。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步了解二氧化碳的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我调整的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二氧化碳的神奇用途》：介绍二氧化碳