第1章第3节第1课时物质的量摩尔质量2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）.docx

第1章第3节第1课时物质的量摩尔质量2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）——第1章第3节第1课时物质的量与摩尔质量

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过理解物质的量与摩尔质量的概念，学生能够将宏观物质与微观粒子联系起来，建立物质的量的宏观与微观之间的桥梁。同时，发展学生的科学思维与创新意识，使其能够运用化学知识解释生活中的现象，提升解决实际问题的能力。此外，通过探究活动，培养学生合作学习、交流表达的科学态度与社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的量的概念及其表示方法：使学生理解物质的量是一个物理量，用于表示物质所含微粒的数量，单位为摩尔（mol），并掌握如何用摩尔表示物质的量。

-摩尔质量的定义和计算：强调摩尔质量是单位物质的量的物质所具有的质量，单位为克/摩尔（g/mol），并学会如何计算摩尔质量。

举例：通过演示实验，如测量一定体积的气体或溶液中溶质的物质的量，让学生直观感受物质的量的实际意义。

2.教学难点

-物质的量与微观粒子的关系：学生可能难以理解物质的量与微观粒子（如原子、分子、离子）的数量之间的关系。

举例：通过模型或动画展示1摩尔碳原子与1摩尔水的微观粒子数量，帮助学生形象地建立物质的量与微观粒子的联系。

-摩尔质量的计算与运用：学生可能混淆摩尔质量与相对分子质量或相对原子质量的概念，以及如何利用摩尔质量进行相关计算。

举例：通过计算不同物质的摩尔质量，并让学生解释如何利用摩尔质量计算物质的量或质量，如计算10克水的物质的量。

-物质的量浓度与摩尔质量的关系：学生可能难以理解物质的量浓度与摩尔质量在溶液配制中的应用。

举例：通过实际操作，如配制一定物质的量浓度的溶液，让学生在实践中掌握如何使用摩尔质量进行计算和操作。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解物质的量与摩尔质量的概念、计算方法及其应用，为学生提供理论基础知识。

-实验法：通过实验操作，如测量气体体积或配制溶液，让学生亲身体验物质的量的实际测量和计算过程。

-讨论法：组织小组讨论，让学生探讨摩尔质量在实际生活中的应用，以及如何解决与物质的量相关的问题。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT或教学软件展示物质的量与摩尔质量的相关概念、公式和实验过程，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络资源，如在线模拟实验和互动学习平台，提高学生的学习兴趣和互动性。

-实体模型：使用实体模型或教学道具，如分子模型，帮助学生直观理解微观粒子与物质的量的关系。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的物质（如糖、盐、水等），并提出问题：“我们如何准确地描述这些物质的数量？”

-提出问题：引导学生思考物质的量在日常生活中的意义，激发学生对新知识的好奇心。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解物质的量的概念：介绍物质的量的定义、单位（摩尔）和符号，通过示例解释物质的量的含义。

-讲解摩尔质量的概念：详细解释摩尔质量的定义、单位（克/摩尔）和计算方法，给出几个实例进行计算演示。

-演示实验：进行一个简单的实验，如测量一定体积的气体或溶液中溶质的物质的量，让学生观察并记录数据。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与讨论：针对讲授内容提出问题，如“摩尔质量与相对原子质量有什么区别？”引导学生思考和讨论。

-分组活动：将学生分成小组，每组计算一种物质的摩尔质量，并讨论计算过程，分享结果。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：给出几个练习题，要求学生快速计算物质的量或摩尔质量，以检验学生对新知识的掌握。

-讨论答案：让学生相互检查答案，并讨论解题过程中遇到的问题。

5.课堂总结（用时2分钟）

-总结重点：回顾本节课的主要内容，强调物质的量与摩尔质量的概念和计算方法。

-提出问题：鼓励学生在课后思考物质的量在生活中的应用，为下一节课的学习做好铺垫。

6.课堂提问与反馈（用时3分钟）

-提问：教师提问学生本节课学到的内容，检查学生的理解程度。

-反馈：学生反馈学习中的疑问，教师解答并给予指导。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、讲授新课、师生互动、巩固练习、课堂总结和提问反馈等环节，使学生能够逐步理解物质的量与摩尔质量的概念，掌握相关的计算方法，并能够将知识应用于实际情境中。同时，通过师生互动和课堂提