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学校发展规划十四五中期评估报告--第1页
学校发展规划十四五中期评估报告
为全面推进“十四五”学校规划的有效实施,按照教育厅的统一
部署,对《规划》实施两年半时间的主要指标、重点任务等完成情况
进行了中期评估,对“十四五”末期主要指标进行了预测分析,并提
出实施的对策措施和建议。现将“十四五”学校发展规划纲要实施情
况汇报如下。
一、“十四五”发展规划纲要总体实施情况
学校“十四五”规划实施两年多来,全面贯彻教育方针,按照“依
法治校、文化兴校、质量立校、和谐强校、美丽建校”的思路,牢固
树立教学工作中心地位,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面
发展,以改革创新为动力,以提高人才培养质量、科学研究水平、服
务社会以及文化传承创新能力为主线,以优化学科专业结构、提升办
学层次、彰显办学特色为重点,扎实推进“十四五”规划的稳步实施,
规划实施总体情况良好,为顺利完成五年发展目标奠定了坚实基础。
(一)“十四五”主要目标完成情况
学校现有82个教学班,在校学生3600人,在编教职工170人。
教师中有省级优秀教师3人;市级优秀教师10人,教学能手10人,
优秀专业技术人才8人;区级优秀教师21人,骨干教师11人。教
师发表个人专著5部。“十四五”以来,学校连年荣获教育工作先进
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单位,先后被授予市中小学十佳管理学校、市十佳师德建设先进集体、
市教学示范学校、市中小学德育工作先进集体等荣誉多项。
(二)主要任务进展情况
1、完善“人文德育”实践体系。德育处统筹,系统总结学校多
年人文德育经验,进一步研究人文教育和德育的关系,从学校文化建
设层面整体探索学校养成教育、感恩教育、励志教育心理健康教育、
学生自主管理、学生社团、学生社会实践、校园主题文化节日的具体
人文内涵,凸显各类德育过程的人文核心,形成具有人文特色的学校
德育实践体系。基于学校信息环境,通过学生自主规划和记录成长的
方式,多元反映学生人文德育成效:参与主题文化活动表现、社团成
绩、社区锻炼、学力提高等,从教师寄语、同窗互勉、长辈期望等多
元角度,建立以多元评价和自主评价为原则的反思性、发展性德育自
评体系,以评价和德育过程体验促进学生品德的自主发展。
2、培育特色基础型课程。在充分尊重国家课程标准的基础上,
根据我校学生与教师的实际情况,从科学教育和人文教育有机融合的
思路出发,对各基础型课程五年教学的知识内容与教学序列重新作整
体的规划,形成学校的基础型课程教学序列,建设中学基础型课程实
施纲要,走课程校本化之路。梳理学科发展特色和发展优势项目,走
特色课程建设道路。发挥文化、古典诗词阅读教学优势,营建大语文
教学;以“信息技术与数学教学整合”为突破,培育数学学科特色;
以口语和写作应用为重点,培育英语学科特色;以人文地理为重点,
学校发展规划十四五中期评估报告--第2页
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突出地理学科特色。培育中学校本课程,形成一批有影响的优势学科
和特色学科。结合新课程改革实施方案和会考、高考教学要求,各教
研组初步完成中学基础型课程实施纲要,形成基础型课程五年教学的
知识内容与教学序列分段目标,确定各阶段相关增减内容。
3、完善学校开放性研究性课程。建设青少年之家和教师发展中
心,将基于环境的研究性学习和“开放性主题活动系列课程”结合,
进一步拓展学生研究性学习的时间和空间。开发课程资源,以研究性
学习与科技人文创新活动相结合的方
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