18 文言文二则 囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

18文言文二则囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18文言文二则囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容

《18文言文二则囊萤夜读》为2023-2024学年统编版语文四年级下册第五单元的一篇课文。本节课主要学习文言文《囊萤夜读》的内容，通过了解故事背景、解读文言文、分析人物形象和感悟故事寓意，培养学生对文言文的兴趣和阅读理解能力。教学内容包括：

1.故事背景介绍：介绍囊萤夜读的故事背景，包括作者车胤的生平事迹和故事发生的时代背景。

2.文言文解读：逐句解读《囊萤夜读》的文言文，帮助学生理解文意。

3.人物形象分析：分析故事中的主人公车胤的形象，引导学生了解其勤奋好学、不畏艰难的品质。

4.故事寓意感悟：引导学生感悟《囊萤夜读》所传达的勤奋好学、持之以恒的精神。

5.课后练习：针对课文内容设计相关练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《囊萤夜读》，使学生能够理解并运用文言文的基本词汇和句式，提高学生的文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解故事中的人物形象和寓意，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在了解古代文化背景的基础上，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文言文的文学美，培养对古典文学的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些文言文的基本知识，如基本的文言文词汇、句式和语法结构。

-学生对古代文化和历史有一定的了解，能够理解一些古代人物和故事背景。

-学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和人物有较高的兴趣，愿意通过故事来学习文言文。

-学生的理解能力和分析能力在不断提高，能够通过文本分析来理解故事内涵。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读和背诵来记忆，有的学生则更喜欢通过讨论和写作来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读难度较大，学生可能会对一些生僻字词和古汉语用法感到困难。

-理解文言文中的隐含意义和象征意义需要一定的文化背景知识，学生可能会在这方面遇到挑战。

-将文言文翻译成现代汉语，并将其与现代社会价值观联系起来，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-教材《统编版语文四年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-白板或黑板

-文言文字典或在线翻译工具

-课文朗读音频或视频

-与课文相关的文化背景资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸张或电子文档

-学习评价工具（如测试卷、评价表）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段古代学子的读书画面，让学生感受古代学习氛围。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道古代的学子是如何学习的吗？他们有没有和我们一样的学习环境？”

3.学生思考并回答，教师引导学生关注课文《囊萤夜读》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解背景：教师简要介绍作者车胤的生平事迹和故事发生的时代背景。

2.解读文本：教师逐句解读《囊萤夜读》的文言文，帮助学生理解文意，并解释生僻字词。

3.分析人物形象：教师引导学生分析车胤的形象，强调其勤奋好学、不畏艰难的品质。

4.感悟寓意：教师引导学生探讨故事寓意，联系现实生活，让学生明白勤奋好学的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师设计一些关于文言文词汇、句式和课文内容的练习题，让学生现场完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对课文内容提出问题，要求学生回答。

-问题1：“车胤为什么能够在夜晚读书？”

-问题2：“你们认为车胤具备哪些品质？”

-问题3：“这个故事给我们带来了什么启示？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后熟读《囊萤夜读》，并撰写一篇关于勤奋好学的感悟文章。

六、教学反思（课后）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.收集学生反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文言文阅读材料：《晋书·车胤传》、《孙康映雪》、《凿壁借光》等古代勤奋学习的故事，以及《论语》、《孟子》等儒家经典中的相关论