第二课 日益严峻的资源问题 教学设计 (5).docx

第二课日益严峻的资源问题教学设计(5)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入分析我国日益严峻的资源问题，让学生认识到资源保护的重要性，提高他们的环保意识和资源利用能力。结合五年级学生的认知水平，以生动的案例和互动讨论方式，使学生理解课本中关于资源问题的基本概念、现状及成因，引导他们积极参与到资源节约和环境保护的行动中来。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，确保学生能够将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生运用科学的方法和思维方式，分析资源问题的能力。

2.提升学生对资源的合理利用与保护意识，形成可持续发展的观念。

3.增强学生参与社会环保实践活动的积极性，提高他们的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-资源的概念与分类：明确自然资源、可再生资源和非可再生资源的定义及例子，如水资源、矿产资源等。

-资源问题的现状：通过具体数据和分析，让学生了解我国资源问题的严重性，例如水资源短缺、土地资源退化等。

-资源保护措施：介绍节约资源、循环经济等保护措施的具体做法，如生活用水节约、垃圾分类等。

2.教学难点

-资源问题的成因分析：引导学生理解资源问题产生的多重原因，如过度开发、环境污染、人口增长等，例如分析为何我国水资源短缺与工农业用水量过大有关。

-资源保护的实际操作：如何将资源保护的理念转化为实际行动，例如如何在家庭生活中实现垃圾分类和资源循环利用，这需要具体的操作步骤和实例来指导。

-资源利用效率的提高：让学生理解提高资源利用效率的重要性，并通过实例说明如何实现，如介绍高效节能技术、绿色建筑标准等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源（如视频资料、在线互动学习平台）

-教学手段：实物模型、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一组关于自然资源丰富与资源短缺的对比图片，引发学生对资源问题的关注。接着提出问题：“我们生活中的资源是如何变化的？这些问题对我们有什么影响？”从而引导学生思考资源问题的严峻性，自然导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解资源概念与分类（用时5分钟）：详细讲解自然资源、可再生资源和非可再生资源的定义及实例，让学生理解资源的多样性和有限性。

-分析资源问题的现状（用时5分钟）：通过展示我国资源利用的数据和图表，让学生了解当前资源问题的严重性，如水资源短缺、土地资源退化等。

-介绍资源保护措施（用时5分钟）：讲解节约资源、循环经济等保护措施的具体做法，并通过实例让学生理解这些措施的实际意义。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演（用时5分钟）：让学生分成小组，扮演不同的角色（如政府官员、企业负责人、环保组织成员等），讨论如何解决资源问题，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

-制作资源利用宣传海报（用时5分钟）：每组学生根据所学内容，制作一张关于资源保护和合理利用的宣传海报，通过实际操作加深对资源保护措施的理解。

-资源利用案例分析（用时5分钟）：分析生活中的一些资源利用案例，如家庭用水用电、垃圾分类等，让学生学会如何将资源保护理念应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论资源问题的成因：每组列举至少三个导致资源问题的原因，并分析这些原因如何相互作用，举例回答如“过度开发导致资源枯竭”、“环境污染加剧资源短缺”等。

-讨论资源保护的方法：每组提出至少三个有效的资源保护方法，并讨论这些方法的实施难度和可行性，举例回答如“推广节水型生活用水器具”、“实行严格的环保法规”等。

-讨论提高资源利用效率的途径：每组探讨至少三个提高资源利用效率的途径，并分析这些途径对资源保护的影响，举例回答如“采用高效节能技术”、“发展循环经济”等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括资源的概念、资源问题的现状、资源保护的措施等，并强调重难点知识。同时，让学生分享在实践活动中得到的体会和认识，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《自然资源利用与保护》、《环境保护法》、《可持续发展之路》等书籍，可以让学生更深入地了解资源保护的理论和实践。

-视频资料：播放关于资源问题的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击加强学生对资源问题的认识。

-在线互动平台：利用学校教学管理系统或第三方教育平台，提供在线资源利用小游戏、知识问答等互动学习资源，增加学习的趣味性。

-实践活动案例：收集国内外成功的资源保护和合理利用案例，如“无废城市”建设、绿色农业推广等，供学生参考和