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第二课日益严峻的资源问题教学设计(5)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过深入分析我国日益严峻的资源问题,让学生认识到资源保护的重要性,提高他们的环保意识和资源利用能力。结合五年级学生的认知水平,以生动的案例和互动讨论方式,使学生理解课本中关于资源问题的基本概念、现状及成因,引导他们积极参与到资源节约和环境保护的行动中来。教学内容与教材紧密关联,注重实用性,确保学生能够将所学知识运用到实际生活中。
核心素养目标
1.培养学生运用科学的方法和思维方式,分析资源问题的能力。
2.提升学生对资源的合理利用与保护意识,形成可持续发展的观念。
3.增强学生参与社会环保实践活动的积极性,提高他们的社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-资源的概念与分类:明确自然资源、可再生资源和非可再生资源的定义及例子,如水资源、矿产资源等。
-资源问题的现状:通过具体数据和分析,让学生了解我国资源问题的严重性,例如水资源短缺、土地资源退化等。
-资源保护措施:介绍节约资源、循环经济等保护措施的具体做法,如生活用水节约、垃圾分类等。
2.教学难点
-资源问题的成因分析:引导学生理解资源问题产生的多重原因,如过度开发、环境污染、人口增长等,例如分析为何我国水资源短缺与工农业用水量过大有关。
-资源保护的实际操作:如何将资源保护的理念转化为实际行动,例如如何在家庭生活中实现垃圾分类和资源循环利用,这需要具体的操作步骤和实例来指导。
-资源利用效率的提高:让学生理解提高资源利用效率的重要性,并通过实例说明如何实现,如介绍高效节能技术、绿色建筑标准等。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学PPT
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:网络教育资源(如视频资料、在线互动学习平台)
-教学手段:实物模型、案例分析、小组讨论、角色扮演
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
详细内容:通过展示一组关于自然资源丰富与资源短缺的对比图片,引发学生对资源问题的关注。接着提出问题:“我们生活中的资源是如何变化的?这些问题对我们有什么影响?”从而引导学生思考资源问题的严峻性,自然导入新课。
2.新课讲授(用时15分钟)
-讲解资源概念与分类(用时5分钟):详细讲解自然资源、可再生资源和非可再生资源的定义及实例,让学生理解资源的多样性和有限性。
-分析资源问题的现状(用时5分钟):通过展示我国资源利用的数据和图表,让学生了解当前资源问题的严重性,如水资源短缺、土地资源退化等。
-介绍资源保护措施(用时5分钟):讲解节约资源、循环经济等保护措施的具体做法,并通过实例让学生理解这些措施的实际意义。
3.实践活动(用时15分钟)
-角色扮演(用时5分钟):让学生分成小组,扮演不同的角色(如政府官员、企业负责人、环保组织成员等),讨论如何解决资源问题,培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
-制作资源利用宣传海报(用时5分钟):每组学生根据所学内容,制作一张关于资源保护和合理利用的宣传海报,通过实际操作加深对资源保护措施的理解。
-资源利用案例分析(用时5分钟):分析生活中的一些资源利用案例,如家庭用水用电、垃圾分类等,让学生学会如何将资源保护理念应用到日常生活中。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-讨论资源问题的成因:每组列举至少三个导致资源问题的原因,并分析这些原因如何相互作用,举例回答如“过度开发导致资源枯竭”、“环境污染加剧资源短缺”等。
-讨论资源保护的方法:每组提出至少三个有效的资源保护方法,并讨论这些方法的实施难度和可行性,举例回答如“推广节水型生活用水器具”、“实行严格的环保法规”等。
-讨论提高资源利用效率的途径:每组探讨至少三个提高资源利用效率的途径,并分析这些途径对资源保护的影响,举例回答如“采用高效节能技术”、“发展循环经济”等。
5.总结回顾(用时5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课的主要内容,包括资源的概念、资源问题的现状、资源保护的措施等,并强调重难点知识。同时,让学生分享在实践活动中得到的体会和认识,巩固所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源
-相关书籍:《自然资源利用与保护》、《环境保护法》、《可持续发展之路》等书籍,可以让学生更深入地了解资源保护的理论和实践。
-视频资料:播放关于资源问题的纪录片,如《地球脉动》、《塑料海洋》等,通过视觉冲击加强学生对资源问题的认识。
-在线互动平台:利用学校教学管理系统或第三方教育平台,提供在线资源利用小游戏、知识问答等互动学习资源,增加学习的趣味性。
-实践活动案例:收集国内外成功的资源保护和合理利用案例,如“无废城市”建设、绿色农业推广等,供学生参考和
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