1.2 地球与地球仪 第3课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx

1.2地球与地球仪第3课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

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课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上学期人教版《地球与地球仪》第3课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、地理思维和地理信息素养。通过学习地球仪的基本构造和使用方法，学生将能够运用地理工具进行观察和分析，培养实践操作能力；通过比较地球与地球仪的区别，学生将发展空间思维和逻辑思维能力；同时，通过收集和处理地理信息，学生将提高信息获取、处理和表达能力，为今后的地理学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球仪的基本构造和功能。

2.地球与地球仪的对比。

难点：

1.地球仪上经纬线的分布及作用。

2.如何利用地球仪进行简单的地理观测和分析。

解决办法：

1.通过实物展示和模型操作，让学生直观了解地球仪的构造，如赤道、极点、经纬线等，引导学生亲自操作地球仪，加深对构造和功能的理解。

2.利用多媒体教学，展示地球与地球仪的立体图像，通过对比分析，让学生明白地球仪是地球的缩小模型，理解其简化地球表面的特点。

3.对于经纬线的分布及作用，采用图示讲解和互动问答的方式，让学生在地图上找出重要经纬线，并解释其在导航和定位中的重要性。

4.通过设置具体的观测和分析任务，如查找特定城市的经纬度，让学生实际操作地球仪，提高其使用能力和地理实践力。

教学资源

-实物地球仪

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪使用手册

-地理教学PPT

-经纬线分布图

-地理观测任务卡

-互动问答软件平台

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道地球仪是什么吗？它在我们的地理学习中有什么重要作用？”

-展示一些关于地球仪的图片，如不同类型的地球仪、地球仪在导航中的应用等，让学生初步感受地球仪的特点和功能。

-简短介绍地球仪的基本概念、重要性以及在本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球仪的定义，包括其主要组成元素，如赤道、极点、经纬线等。

-详细介绍地球仪的组成部分或功能，使用PPT或实物地球仪帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地球仪的实际应用或作用，如导航、地图制作等。

3.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球仪使用案例进行分析，如古代航海家如何使用地球仪导航。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用地球仪解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球仪在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论，如地球仪在地理教学中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球仪的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球仪在地理学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。

-布置课后作业：让学生绘制一个简单的地球仪，并标注重要的经纬线和地理特征，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球仪的历史发展：介绍地球仪的起源和发展历程，包括最早的地球仪设计者、不同时期的地球仪特点等。

-经纬线知识拓展：详细解释经线和纬线的定义、作用，以及它们在地球仪上的表示方法。

-地球仪使用技巧：提供一系列地球仪的使用技巧，如如何使用地球仪查找特定地点、如何利用地球仪进行角度测量等。

-地球仪与地图的关系：探讨地球仪与地图的联系和区别，包括地图投影方法、比例尺的应用等。

-地球仪在