高中思想政治必修第四册精品课件 第四单元认识社会与价值选择 第十一课第二框社会历史的主体.ppt

-*-课前篇自主预习课堂篇探究学习第二框社会历史的主体学习目标核心提炼1.通过对社会历史的主体理论的学习,形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。2.坚定群众立场,坚持群众路线,自觉站在最广大人民群众的立场上,维护广大人民群众的根本利益,培养尊重劳动、热爱人民的情感。1.一个概念:人民群众。2.一个方法论:坚持群众观点和群众路线。3.三个作用:人民群众是物质财富的创造者,是精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。一、人民群众是历史的创造者1.什么是人民群众2.人民群众是历史的创造者二、群众观点和群众路线探究点一探究点二知识脉络人民群众是历史的创造者互动探究中国城镇化进程的加快,农村劳动力的减少,部分地区出现农业“用工荒”,迫切需要一大批新型职业农民。与此同时,中国的土地流转促进了规模种植,对农业产业链各个环节的专业人才需求迫切,职业农民便应运而生,代表了现代农业发展的方向。他们提供从产前到产后的专业化服务,日渐成为农业生产和现代农业的主力军。(1)你知道什么是新型职业农民吗?(2)为什么职业农民是“农业生产和现代农业的主力军”?探究点一探究点二知识脉络提示(1)新型职业农民是指具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力,以农业生产、经营或服务作为主要职业,以农业收入作为主要生活来源,居住在农村或集镇的农业从业人员。(2)人民群众是历史的创造者,是社会物质财富、精神财富的创造者,是社会变革的决定力量,是社会实践的主体。新型职业农民通过自己的劳动促进了生产力的发展,推动了社会关系的变革,并为社会精神财富的创造提供了必要的物质条件。探究点一探究点二知识脉络解惑提高1.人民群众是历史的创造者的主要表现人民群众是社会物质财富的创造者①广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者,创造了人们必需的生活资料。他们的生产活动是社会存在和发展的基础②从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的决定力量人民群众是社会精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富探究点一探究点二知识脉络人民群众是社会变革的决定力量①在阶级社会中,生产关系的变革、社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的②人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史进步和发展探究点一探究点二知识脉络2.人民群众的历史地位与杰出人物的重大作用的比较项目人民群众是历史的创造者杰出人物的重大作用区别主要表现在三个方面:①人民群众是社会物质财富的创造者。②人民群众是社会精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起着重大推动作用的伟大人物联系杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。人民群众创造历史的决定作用,是杰出人物发挥历史作用的源泉,杰出人物只有自始至终地依赖群众,才能有所作为。可见,杰出人物对社会历史的推动作用是人民群众创造历史的突出体现探究点一探究点二知识脉络提醒人民群众是历史的创造者,并不否认个人的作用,个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。探究点一探究点二知识脉络典例剖析例题1我国改革开放在认识和实践上的每一次突破和发展,无不来自人民群众的实践和智慧。这表明()A.人民群众是物质财富的创造者B.群众实践是创造精神财富的源泉C.人民群众是社会变革的决定力量D.群众是人民民主专政的阶级基础探究点一探究点二知识脉络审题审设问本题要求分析材料所表明的哲学道理审材料材料主要说明我国改革开放来自人民群众的实践和智慧定选项选项选项分析是否入选A材料并没有体现物质财富是人民群众创造的×B实践是认识的来源,这里的实践不一定都是群众实践×C改革开放属于社会变革,改革开放来自人民群众的实践和智慧,表明人民群众在社会变革中的作用√D工人阶级是人民民主专政的阶级基础×答案C探究点一探究点二知识脉络技巧归纳解答选择题的一般思路图示探究点一探究点二知识脉络群众观点和群众路线互动探究面对新冠肺炎疫情,广大医务人员以“国有战,召必回,战必胜”的信念挺身而出、冲锋在前。他们劝别人远离病区,自己却毅然成为“逆行者”前往救援。纵然已有同行在这场战斗中被传染,但全国各地仍有无数医护工作者前往湖北支援。广大医务人员英勇奋战,在病毒面前为人民群众筑起一道道健康防线。从心系疫情防控重点地区同胞安危