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一节课的课程建设情况怎么写

一节课的课程建设情况怎么写「篇一」

建设完善的课程体系，成就幸福的教育生活

尊敬的各位领导、各位同仁：

腰关中学是一所普通农村中学。近年来，我校切实贯彻执行国家《基础教育课

程改革纲要》规定，以“培养良好习惯，成就幸福人生”的办学理念为指导，结合

学校文化建设，切实推进课程改革，确保了国家、地方和学校三级课程的实施与管

理，合理处理了基础型课程、拓展性课程、研究型课程与学生社团课程四者的关

系，逐步形成了较为完善的课程建设与评价体系。现汇报如下：

一、一轴三线课程的设置。

“每件事都知道一点，有一件事知道得多一些。”这曾是英国思想家约翰〃密

尔曾对素质教育的精辟总结。为促进素质教育的发展，使我校的教育既能丰富学生

的知识，又能促进所有学生全面而富有个性的终身发展，我们全力构建了“一轴三

线”的的课程体系。

（1）、一轴的核心主导课程是指常规的基础课程，也就是“每一件事都知道

一点”，即语数外等学科的基本知识和基本技能课程。这是整个课程体系的基础。

（2）三线拓展课程是指“综合选修课程”、“研究学习课程”和“社团活动

课程”。三线拓展，即所谓“知道的多一些”，它从知识的层面他拓宽了学生的视

野，深化了基础核心课程的教学内容，又从学生的内心深处激发了其学习的兴趣和

积极主动性。

综合选修课程是一种发展性的课程，在基础课程的基本知识、基本技能训练基

础上，从广度和深度对基础课程相关的教学内容进行拓展，面向每一个学生，全面

发展学生的个性特长。我校教师开设的综合选修课程共有知识类、生活类、科学

类、趣味类、文艺类等40种第二课程，占全校在职教职工的91.4%，学生参与率

达到100%。综合选修课程充分照顾不同水平学生的需要，基础性课程减少的教学

时间为综合选修课程的最低保证时间，学生至少要选够这些课时；学有余力的学生

将不受限制，多选的“综合选修课程”记入学分。

（第二课程统计表）

“社团活动课程”则是学生自主设计，自我管理，以满足他们兴趣爱好和个性

特长发展的活动课程。对每一位学生而言，可以根据自己的兴趣爱好选择参加某一

社团，也可以申请组建新的社团。

我校学生社团数分为6大类型，共19个社团：

——学科类：数学社、物理社、化学社、生物社、英语社等。——科技与生活

类：电子社、电脑社、环境爱好者协会、环保社、维修社等。

——文化类：经典阅读社、涓流文学社、电影欣赏等。——艺术类:歌唱组

合、摄影协会、课本剧演出等。——体育类：足球社、乒乓社、羽毛球社、篮球社

等。——语言文字类：演讲与口才、朗诵社、书法天地。

“研究性学习课程”的教学内容主要来自综合选修课程和社团活动课程的继续

发展，学生对两类课程中自己感兴趣的问题进行更深入的研究和探索，由此构成了

以知识应用和研究活动为特征的研究性学习课程。（学生研究性小课题及有关系

料）

二、三级课程的有机整合

“一轴三线”四类课程相辅相成，逐步深化，共同提高学生的综合素质，全面

发展学生的创新精神和实践能力。怎样才能保证此类课程开展的时间呢？课程整合

里出高效。

1、加强国家课程，地方课程，校本课程三级整合，构建合理的课程体系，进

一步提高教育教学质量。

本学年，遵循“以国家课程为基础，确保国家课程开全开足”的原则，重点解

决地方课程《安全教育》《环境教育》与国家课程《思想品德》《地理》《生物》

《历史》的整合，《语文》与《传统文化的结合》，通过学科整合与学科模块整合

教学，省略了课时数，把大量的时间用于学生的拓展课程的实施上，既提升学生的

内涵，又提高了国家课程的教学质量。

（有关材料）

2、三级课程与综合、研究、社团活动课程的整合。例如：我们将综合实践课

的《学校名片》、初二下学期美术的《收集交流设计标志》活动及信息技术教育中

的《图像美化》进行有机整合，开发

实施了《班徽设计》校本课程。班主任利用班会时间，先有美术教师指导美术

设计，再有思品、语文教师指导内涵界定，最后有信息技术老师指导用电脑完成班

徽的制作。(材料班徽设计校本课程、指导、作品等图片)，同时还把这一校本课程

的开设与学校的美术社团联系起来，让社团组织班徽设计比赛活动，并让其社团成

员参与对这一活动的评价。

课程的有机整合，课堂效率的提高，是我们能行有余力的开展三线拓展课程。

三、校本必修课程和四大养成教育课程