鲁画版心理健康四年级上册1.我的印象名片教案.docx

鲁画版心理健康四年级上册1.我的印象名片教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁画版心理健康四年级上册第一章《我的印象名片》，主要包括让学生通过制作个性化的印象名片，认识自己，了解自己的优点和需要改进的地方。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在生活中对自己和他人的认识有关。通过本节课的学习，学生将运用已有知识，结合教材中的活动，更加深入地了解自己的性格特点、兴趣爱好和优点不足，为后续的心理健康教育打下基础。教材中涉及的自我介绍、优点和不足的表述等内容，与学生的日常生活紧密相连，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养自我认知能力，使学生能够准确识别和描述自己的性格特点、兴趣爱好和优势短板；提升自我表达能力，通过制作印象名片的活动，训练学生清晰、有条理地表达自己；增强自我悦纳和自我改进的意识，引导学生积极面对自己的不足，并制定合理的目标和计划进行改进。这些目标旨在帮助学生建立积极的自我概念，促进其心理健康和社会适应能力的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自我介绍方法，能够简单描述自己的外貌特征、兴趣爱好等基本信息。在之前的课程中，学生也接触过认识自我的内容，对自我认知有了一定的理解。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚。他们在表达能力上各有差异，有的学生能够条理清晰地表达自己的想法，而有的学生则可能表达得不够流畅。在学习风格上，学生们偏好互动性强、参与度高的活动，喜欢通过实际操作和游戏来学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：如何更深入地了解自己的内心世界，如何准确表达自己的性格特点和优势短板，以及如何接受并改进自己的不足。此外，对于一些内向或自我意识较弱的学生来说，公开分享自己的印象名片可能会感到不自在或紧张。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过案例研究和自我反思来深入探索。具体教学活动包括小组讨论，让学生分享自己的印象名片制作过程，以及角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍。此外，将利用多媒体辅助教学，展示印象名片的示例，以及通过互动游戏来增强学生的参与感和实践机会。教学媒体包括PPT、视频和在线互动平台，以提升教学效果和学生的参与度。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做《我的印象名片》。在这节课中，我们将通过制作个性化的印象名片，更好地了解自己，也帮助别人了解我们。

2.首先，我想请大家回想一下，我们在日常生活中有没有给别人做过自我介绍？你是怎样介绍自己的呢？

3.很好，大家都尝试过自我介绍。那么，今天我们要制作的印象名片，就是一份更加详细和全面的自我介绍。

二、探究课文主旨

1.请大家打开教材，翻到第一章《我的印象名片》。现在，我们来一起阅读课文，注意找出课文中的关键信息。

2.（阅读完毕）谁能告诉我，课文主要讲述了什么内容？

3.对了，课文主要介绍了印象名片的概念，以及如何制作一份个性化的印象名片。接下来，我们来具体探究一下。

4.首先，什么是印象名片？请大家用自己的话来解释一下。

5.很好，印象名片就是一份展示自己特点、优点和缺点的名片，它可以让我们更好地认识自己，也可以帮助别人了解我们。

三、制作个性化印象名片

1.现在，我们来动手制作自己的印象名片。请大家拿出一张白纸和彩笔，按照以下步骤进行：

a.在纸上画一个大大的圆形，代表我们的头像。

b.在头像周围，用文字或图画的方式，列出你的五个优点和五个缺点。

c.在优点和缺点下面，写一段自我介绍，包括你的性格特点、兴趣爱好等。

d.最后，给你的印象名片起一个响亮的名字。

2.（学生制作过程中，老师巡视指导，解答学生疑问）

3.（学生制作完毕）现在，请大家把自己的印象名片展示给旁边的同学，互相交流一下。

4.（学生交流完毕）接下来，我们请几位同学上台来，分享一下你们的印象名片。

5.（学生分享完毕）非常棒，大家都能根据自己的特点制作出个性化的印象名片。这就是我们今天的学习目标之一。

四、课文内容探究

1.现在，我们来深入探究一下课文内容。请大家再次阅读课文，找出以下问题的答案：

a.课文为什么说制作印象名片很重要？

b.课文提到了哪些制作印象名片的方法？

c.课文中的案例给你哪些启示？

2.（学生回答问题）很好，制作印象名片可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而改进自己。课文中也提到了一些制作方法，比如列出优点和缺点，写自我介绍等。

3.接下来，我们来分析一下课文中的案例。请大家找出案例中的人物是如何制作印象名片的，以及他们从中得到了什么收获。

4.（学生分析案例）很好，案例中的人物通