2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 绪言教学设计.docx

2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册绪言教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册绪言教学设计

课程基本信息

1.课程名称：化学绪言

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年9月1日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕化学绪言展开，引导学生认识化学学科的研究对象、研究内容和方法，激发学生对化学学习的兴趣和热情，为后续化学课程的学习打下基础。教学内容紧密联系人教版（2019）必修第一册教材，符合教学实际和学生认知水平。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究与创新意识，通过课堂实验和讨论，使学生能够提出问题、设计实验方案、分析实验结果，理解化学实验在科学研究中的重要作用。

2.发展学生的科学态度与社会责任，教育学生遵守实验室规则，关注化学对环境和社会的影响，培养可持续发展和绿色化学的理念。

3.增强学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察物质的变化和模型建构，使学生能够从宏观和微观两个层面理解化学变化的基本规律。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学学科的定义和研究内容：重点讲解化学作为研究物质的性质、组成、结构、变化规律及变化过程中能量变化的科学，使学生明确化学的研究对象。

-化学实验的基本操作：通过演示和实际操作，使学生掌握基本的化学实验技能，如仪器的使用、实验步骤的遵循、实验数据的记录等。

-化学实验的安全规则：强调实验室安全的重要性，让学生了解并遵守实验室安全规则，如穿戴实验服、使用防护眼镜、正确处理化学品等。

2.教学难点

-实验现象的观察与分析：学生可能难以准确描述和解释实验现象，如观察化学反应的颜色变化、沉淀生成、气体产生等，难点在于如何引导学生细致观察并准确记录实验结果。

举例：在演示酸碱中和反应时，学生可能无法准确描述溶液颜色的变化，教师需要引导学生关注溶液颜色的细微变化，并理解颜色变化背后的化学原理。

-化学方程式的书写：学生可能对化学方程式的书写感到困难，特别是在理解化学计量关系和平衡方程式的书写上。

举例：在讲解化学方程式的书写时，学生可能不理解如何根据反应物和生成物的比例来平衡方程式，教师需要通过具体的例子，如水的电解反应，来解释化学计量关系，帮助学生掌握平衡方程式的书写方法。

-实验数据的处理：学生可能不熟悉如何处理实验数据，包括数据的记录、分析和计算。

举例：在测定化学反应速率的实验中，学生可能不知道如何准确记录反应时间、计算反应速率，教师需要通过实例演示数据记录和处理的过程，帮助学生掌握实验数据的基本处理方法。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验仪器（如试管、酒精灯、滴定管等）、实验室通风设备

-软件资源：化学实验模拟软件、化学方程式编辑器

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：人教版化学教材电子版、化学教学视频、在线化学题库

-教学手段：板书、PPT演示、实验演示、小组讨论、学生自主探究

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化学的图片或视频片段，如化学反应的壮观现象，让学生初步感受化学的魅力或特点。

-简短介绍化学的基本概念，如物质、化学反应等，以及化学在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化学的定义，包括其主要研究内容，如物质的性质、组成、结构、变化规律等。

-详细介绍化学的组成部分或功能，如原子、分子、离子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如水的电解反应，让学生更好地理解化学的实际应用或作用。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学案例进行分析，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化学在环境保护、新能源开发等领域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如绿色化学、化学在材料科学中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及