人教版（2019）选择性必修第三册 Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language (1) Vocabulary教学设计（，无答案）.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage(1)Vocabulary教学设计（，无答案）

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyle中的LearningAboutLanguage（1）Vocabulary部分，让学生能够在实际情境中运用所学的健康生活方式相关词汇，提高他们的语言运用能力。通过本节课的教学，使学生能够了解健康生活方式的重要性，并在日常生活中积极践行。同时，培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将学会运用健康生活方式相关词汇进行有效沟通，提升表达与理解能力；文化意识方面，学生将了解中西方对健康生活方式的不同观念，增强跨文化交际意识；思维品质方面，通过对比分析健康生活方式的优劣，培养学生批判性思维和解决问题的能力；学习能力方面，学生将在自主学习与合作探究中，提高学习策略，形成有效的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语词汇和语法结构，对健康生活方式有一定的了解，如饮食、运动等方面的基本词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康生活方式充满好奇，愿意探索和学习新的健康理念。他们在英语学习上具有一定的听说读写能力，但程度不一。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在记忆新词汇时遇到困难，尤其是与生活方式相关的专业术语。此外，将所学词汇应用到实际情境中，如进行健康话题的讨论或写作时，可能会感到表达不够流畅。部分学生在面对合作学习任务时，可能会因为沟通不畅或观点不同而遇到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定健康生活方式相关的实际情境，引导学生运用所学词汇完成任务，提高语言实践能力。

2.运用讨论法，组织学生就健康生活方式的话题进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养思维品质和合作能力。

3.实施启发式教学法，通过提问和引导，激发学生思考，促进他们对健康生活方式的理解和词汇的深入掌握。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放健康生活方式的短片或图片，增加教学的直观性和趣味性。

2.利用教学软件进行词汇练习和游戏，通过互动方式加强学生对词汇的记忆和应用。

3.利用网络资源，如在线健康信息，让学生在课堂上进行实时有哪些信誉好的足球投注网站和分享，提高信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit2HealthyLifestyle中的关键词汇列表和相关的健康生活小贴士。

设计预习问题：设计问题如“你认为哪些生活习惯对健康有益？”和“你如何平衡学习与锻炼？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解关键词汇和健康生活概念。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索健康生活方式。

信息技术手段：使用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对健康生活方式的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康生活方式的案例，如名人的健康习惯，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解关键词汇的用法，并通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并用所学词汇进行描述。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，用英语描述自己的健康习惯。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键词汇和健康生活方式的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实践所学词汇。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生掌握关键词汇，提高用英语讨论健康生活方式的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit2HealthyLifestyle相关的写作任务，如撰写一篇关于个人健康习惯的短文。

提供拓展资源：提供健康生活方式相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过在线平台批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，