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4.8我们受特殊保护第2课时专门法律来保护（教学设计）-六年级上册道德与法治

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教材分析

“4.8我们受特殊保护第2课时专门法律来保护（教学设计）-六年级上册道德与法治”

本节课旨在让学生了解专门法律对未成年人的保护，培养学生的法律意识和社会责任感。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生认识到专门法律对未成年人保护的必要性和重要性。本课时与第一课时相衔接，进一步强化学生对法律保护的认识，符合六年级学生的认知水平，有助于学生形成正确的法治观念。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力，增强学生遵守法律的自觉性，形成尊重和维护法律的价值观，以及在社会生活中积极践行法治精神的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律概念，如法律的定义、作用和种类，以及与未成年人相关的法律知识。

2.学生对法律有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过案例来了解法律的实际应用。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过讨论和思考来理解法律保护的内涵。学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对法律条文的理解可能存在障碍，以及将法律知识应用到具体情境中可能感到困惑。此外，学生可能对法律的重要性认识不足，需要在教学中激发他们的学习兴趣和动力。

教学资源

-教科书及配套教学参考资料

-法律案例视频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动讨论平台（如班级微信群、在线学习平台）

-法律知识互动游戏软件

-法律教育海报

-法律专家讲座录音或视频

-实际法律文书样本（如保护未成年人相关法律文件）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于未成年人保护的法律法规摘要、相关案例PPT，明确要求学生预习时关注法律条文的内涵和保护未成年人的具体措施。

-设计预习问题：设计问题如“未成年人受到法律保护的含义是什么？”“举例说明法律如何保护未成年人的权益。”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生结合资料思考问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立寻找和理解信息的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与未成年人保护相关的视频案例，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人保护法律的具体内容，如《未成年人保护法》的相关条款。

-组织课堂活动：分组讨论法律如何保护未成年人的实际案例，让学生通过角色扮演模拟法律实施的过程。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，引导学生深入理解法律保护的实质。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，对法律保护未成年人的意义有更深的认识。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验法律实施的过程。

-提问与讨论：学生针对案例中的法律问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解法律知识点，确保学生掌握重点内容。

-实践活动法：通过模拟活动让学生将理论知识应用于实际情境。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合课堂内容的作业，如分析一个未成年人保护的法律案例，并写出自己的看法。

-提供拓展资源：提供相关书籍、视频等资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对法律知识的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解专门法律对未成年人的保护措施及其重要性，并通过实际案例的讨论和角色扮演，培养学生的法律意识和实践能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《未成年人保护法》等专门法律的基本内容，了解法律对未成年人的保护措施。通过案例分析和讨论，学生能够理解法律条文背后的法律精神和原则，如尊重未成年人的人格尊严、保护未成年人的合法权益等。

2.法律意识