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小学校园阅读活动自评报告

xx小学校园阅读活动已经推广多年，每学期围绕“校园阅读节”

这个中心开展形式多样的校园阅读活动，取得非常悦心的效果。本学

年，我校继续积极部署，开展了一系列推进书香校园建设的工作。让

教师在读书中真正做到与时俱进、绿树常青，成为学生成长的领路人;

学生也在读书活动中拓宽了知识面，精神世界获得了更深的滋养。读

书活动活跃了班级文化，树立正气，营造清风屡屡的书香氛围。在本

学年的阅读工作中我校主要做了以下工作：

一、完善结构体系，以制度保证阅读有序开展。

多年来，我校“校园阅读节”活动的开展已形成具有我校特色的组

织模式，即：由学校教导处主办，学校少先队协办，成立了校园阅读

推广组委会。

组长：xxx副组长：xxx、xxx组员：25个班主任

对于读书活动的开展，学校制订了详尽、具体、可操作性强的

制度和措施，并由教务处及各班语文教师负责具体落实，学校每月定

期进行检查落实情况，并将教师和学生的读书活动落实情况纳入教师

教育教学常规考核之中，及时反馈进展情况，在全校形成齐抓共管，

共创书香校园的良好氛围。经过多年的探索和实践，逐渐形成了具有

我校鲜明特色的“书香校园、书香班级、书香学生”校园阅读模式，产

生了广泛社会影响。

二、创设物质条件，全方位推进阅读优质发展。

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为了让学生真正喜欢上阅读，让阅读有实效，我们启动“大阅读

课程”建设，不断推进“多读书、好读书、读好书、读整本的书”进程，

呈现出了“师生共读”、“主题阅读月”、“整本书阅读进课堂”等课程教

学的新形态。

(一)宣传——营造良好阅读氛围。

根据学校阅读活动方案，学期初，我们就开展了读书活动的动

员工作，利用学校阅读公布栏、书香家庭风采栏、良好阅读习惯栏、

各种墙壁宣传标语，加上各班的主题黑板报、精心布置的读书角、阅

读分享栏、精美丰富的墙壁秀，还有学校广播站等，多渠道、深层次

宣传读书、学习的重要意义，营造浓厚的校园读书氛围，提高广大师

生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

（二）教师——坚持做阅读领头羊。

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校

老师利用闲暇时间加强学习，至少每人读完一本教育专著和熟读所任

教年级的必读书目，并写下自己的心得体会，平时，忙碌工作之余，

翻阅与教学有关的书籍杂志，和学生一道阅读儿童文学，为我们的学

生树立了榜样。

（三）共享——建立阅读保障机制。

1、多方式保障学生阅读时间。我校规定了统一的阅读时间：午

间阅读：每周四、五中午1:40-2:10为各班阅读时间。晚间阅读：每

周一至三，布置学生利用晚上时间每天阅读半小时。周末阅读：每个

周末规定学生阅读两小时。每周一的班会课前5分钟用于收集周末阅

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读的读书笔记。课堂阅读：每周二下午第六节是全校的阅读课，开展

阅读与交流活动，教师进行阅读指导或者学生进行好词好句、读书心

得、读书感受，推荐好书等方面的交流分享。在读书交流课上，做到

了“教给读书方法”“提升学生认识”“围绕主题辩论”“激发读书热情”，