必威体育精装版南方版信息技术六年级下册全册精品教案.doc

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备课本

南方版六年级下册信息技术

南方版六年级下册

全册教案班级______教师______日期______

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南方版信息技术六年级下册教学计划

一、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。

二、教材分析

选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》六年级下册。此册教材分四个单元，第一单元是走进动画世界，第二单元是我帮老师做动画，第三单元是探索机器人，第四单元是实践活动。

1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳

3、与学科结合更紧密。

三、教学措施

在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的

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教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

四、教学进度

第一周：课堂常规教学第二周：动感地带

第三周：美丽海景第四周：希望之帆

第五周：海上归来第六周：国旗升起来了

第七周：图形总动员第八周：锦上添花

第九周：伯牙绝弦第十周：地铁来了

第十一周：走近机器人第十二周：机器人组成

第十三周：教育机器人第十四周：机器人行走

第十五周：机器人竞赛第十六周：作品展览

第十七周：考察社区居民水资源节约情况第十八周：考核

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南方版信息技术六年级下册全册教案

教师日期

第1课动感地带

课题

备课人

知识目标

重点解读难点提示教学准备教学过程

自主学习

探究学习

第1课动感地带课时备课时间

参与人员

1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。

2．认识MacromediaFlash8动画制作软件。

3．学会在舞台上绘制简单的图形。

掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画掌握动画的基本原理并能用Flash8制作简单的动画几段简单的动画，MacromediaFlash8软件。

二次备课

情境导入，用动画激发学生的学习兴趣。让学生进一步了解神秘的动画，理

情境导入，用动画激发学生的学习兴趣。

让学生进一步了解神秘的动画，理解动画形成的原理。

让学生熟悉Flash软件，为制作动画奠定基础。

动画呢？观看动画，认真思考问题。

（一）揭秘动画

动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。

视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。

【演示打棒球的动画效果】

理解动画形成的原理，认真观察，相互印证。

（二）我的第一个动画尝试制作自己的动画。

1．启动Flash

执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，启动MacromediaFlash8。

2．认识Flash的界面

打开Flash8之后，新建一个Flash文档，就可以看到Flash8的工作界面，Flash8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。