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6.1细胞的增殖(第二课时)教学教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在帮助学生深入理解细胞增殖的基本概念、过程及其意义,结合高一学生的认知水平和人教版必修1生物课本内容,通过生动的教学活动,引导学生掌握有丝分裂和减数分裂的基本知识,培养学生的观察、分析和实验操作能力,为后续学习打下坚实的基础。
核心素养目标
1.理解生命观念:掌握细胞增殖的基本原理,认识到细胞分裂在生物体生长发育中的关键作用。
2.科学思维:运用比较和归纳的方法,分析有丝分裂和减数分裂的异同,形成科学推理能力。
3.科学探究:通过观察细胞分裂实验,培养动手操作和观察分析的能力。
4.责任担当:理解细胞增殖知识在医学、生物技术等领域的应用,提高对科学伦理和责任的认识。
重点难点及解决办法
重点:
1.细胞有丝分裂和减数分裂的过程及特点。
2.细胞周期各阶段的变化。
难点:
1.有丝分裂和减数分裂中染色体的行为变化。
2.细胞周期的具体调控机制。
解决办法:
1.利用多媒体课件展示细胞分裂的动态过程,帮助学生直观理解染色体的行为变化。
2.通过分组讨论和实验观察,让学生在有丝分裂和减数分裂的模型操作中,亲身体验和发现染色体的变化规律。
3.结合实际案例,讲解细胞周期调控的相关知识,采用问题驱动法,引导学生深入思考,突破难点。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解细胞增殖的基础知识,并通过小组讨论加深理解。
2.设计实验观察活动,让学生通过显微镜观察细胞分裂的各个阶段,增强实践操作能力。
3.利用案例研究和项目导向学习,引导学生探讨细胞增殖在生物技术和医学中的应用,激发学习兴趣。
4.使用多媒体课件和视频资料,直观展示细胞分裂过程,辅助教学,提高信息传递效率。
教学过程
1.导入新课
-我将通过提出问题“你们知道生物体是如何长大的吗?”来吸引学生的注意力。
-接着简要回顾上节课的内容,引出细胞增殖的概念,并告诉学生今天我们将深入学习细胞增殖的详细过程。
2.知识讲解
-首先,我会详细讲解细胞周期的定义和各个阶段,确保学生理解G1期、S期、G2期和M期的基本概念。
-接着,我会重点讲解有丝分裂的过程,包括前期、中期、后期和末期,强调染色体的行为变化。
-然后,我会介绍减数分裂的过程,对比有丝分裂,让学生理解它们在染色体数量和遗传多样性方面的不同。
3.实验观察
-我会组织学生进行实验,观察细胞分裂的各个阶段。
-学生将在显微镜下观察洋葱根尖细胞的切片,识别和描述有丝分裂的各个阶段。
-实验过程中,我会指导学生如何正确使用显微镜,并提醒他们记录观察到的现象。
4.小组讨论
-学生将被分成小组,讨论以下问题:“有丝分裂和减数分裂在生物体中的作用是什么?”
-每个小组将有机会分享他们的观点,我会引导讨论,确保学生能够理解这两种分裂方式对生物体的重要性。
5.案例研究
-我会提供一个关于细胞增殖在医学中应用的案例,例如癌症的发生与细胞增殖失控有关。
-学生将分析案例,探讨如何通过控制细胞增殖来治疗疾病。
6.课堂小结
-我会总结本节课的主要内容,强调有丝分裂和减数分裂的关键点。
-学生将有机会提出他们不理解的问题,我会耐心解答,确保他们真正掌握了本节课的知识。
7.作业布置
-我会布置一份作业,要求学生绘制有丝分裂和减数分裂的流程图,并简要描述每个阶段的特点。
-作业旨在巩固学生对课堂内容的理解,并鼓励他们自主复习。
具体教学步骤如下:
一、导入新课
1.提出问题:“生物体是如何长大的?”引导学生思考细胞增殖的概念。
2.回顾上节课内容,引出细胞周期的概念。
二、知识讲解
1.讲解细胞周期的定义和各个阶段。
2.详细讲解有丝分裂的过程,包括前期、中期、后期和末期。
3.讲解减数分裂的过程,与有丝分裂进行对比。
三、实验观察
1.组织学生进行实验,观察洋葱根尖细胞的切片。
2.指导学生正确使用显微镜,并记录观察到的现象。
3.引导学生识别和描述有丝分裂的各个阶段。
四、小组讨论
1.将学生分成小组,讨论有丝分裂和减数分裂在生物体中的作用。
2.每个小组分享观点,引导讨论,确保学生理解两种分裂方式的重要性。
五、案例研究
1.提供关于细胞增殖在医学中应用的案例。
2.学生分析案例,探讨如何通过控制细胞增殖来治疗疾病。
六、课堂小结
1.总结本节课的主要内容,强调有丝分裂和减数分裂的关键点。
2.解答学生提出的问题,确保他们理解课堂内容。
七、作业布置
1.布置作业,要求学生绘制有丝分裂和减数分裂的流程图。
2.描述每个阶段的特点,巩固学生对课堂
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