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6.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为联读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章,分析其主题思想、艺术特色及写作背景,引导学生深入理解鲁迅先生的爱国情怀和革命精神。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课所选教材为统编版高中语文选择性必修中册,学生在之前的课程中已学习过鲁迅的部分作品,对鲁迅先生的文学风格和思想有所了解。通过本节课的学习,学生能够将已有知识与新知识相结合,进一步加深对鲁迅先生及其作品的理解和感悟。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维及文化理解与传承意识。通过深入分析《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》,学生将提高对文学作品主题、情感、艺术手法的鉴赏力,培养批判性思维,学会从多个角度审视问题。同时,通过了解鲁迅先生的爱国情怀和革命精神,学生将增强对中华民族优秀传统文化的理解与传承,形成正确的价值观和世界观。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解鲁迅先生的爱国情怀与革命精神:通过分析《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中的具体语句,如“这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹”等,让学生深刻理解鲁迅先生对国家和民族的深切关怀。
-掌握文学鉴赏方法:教会学生如何从文章的结构、语言、象征手法等方面进行文学鉴赏,例如分析鲁迅先生如何运用讽刺和对比手法来表达情感和观点。
-文化理解与传承:强调鲁迅作品在传承中华民族优秀传统文化和革命精神方面的价值,如鲁迅先生对封建礼教的批判和对进步思想的推崇。
2.教学难点
-鲁迅作品的深层次含义:学生可能难以完全理解鲁迅作品中的隐喻、象征和讽刺手法,如《为了忘却的记念》中“忘却”的双重含义,既是忘记痛苦,也是对记忆的深刻铭记。
-语言风格的把握:鲁迅先生的语言风格独特,包含丰富的文化内涵和深刻的哲理,学生可能难以准确把握其语言特点和内在逻辑,例如鲁迅作品中的讽刺语言和深刻的社会批判。
-思想观点的提炼:在理解鲁迅先生的作品时,学生可能难以提炼出鲁迅先生的核心思想,如对封建社会的批判、对民族命运的关切等,需要教师通过具体的语句和事例进行引导和解析。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过详细讲解鲁迅先生的作品背景、创作意图和文学特色,帮助学生更好地理解文本。
2.讨论法:组织学生分组讨论,鼓励他们分享对文本的理解和感受,促进思维碰撞和深度学习。
3.案例分析法:选取文本中的关键段落和句子,进行分析讲解,帮助学生掌握鉴赏文学作品的方法。
教学手段:
1.多媒体展示:使用PPT展示鲁迅先生的照片、作品插图和相关历史背景资料,增强直观感受。
2.网络资源:利用互联网资源,如鲁迅先生的生平介绍和作品解读视频,丰富教学内容。
3.教学软件:运用教学软件进行互动式学习,如在线测试、讨论区交流,提高学生的参与度和学习效率。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对鲁迅作品《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们对鲁迅先生有多少了解?他的作品给你们留下了什么印象?”
-展示鲁迅先生的照片和作品相关图片,让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力。
-简短介绍本节课将要学习的两篇作品的基本内容和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.鲁迅作品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解鲁迅作品的基本概念、文学特色和创作背景。
过程:
-讲解鲁迅先生的文学地位和作品风格,包括讽刺、批判和深刻的社会洞察力。
-详细介绍《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的创作背景,帮助学生理解作品的深层含义。
-使用图表或示意图帮助学生理解鲁迅作品中的文学手法和结构特点。
3.鲁迅作品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解鲁迅作品的特性和重要性。
过程:
-选择《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中的关键段落进行详细分析。
-详细介绍每个案例中的主题思想、艺术特色和鲁迅先生的表达技巧。
-引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响,以及如何应用鲁迅的文学观点解决现实问题。
-小组讨论:让学生分组讨论鲁迅作品在当代社会中的意义和价值,并提出自己的见解。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个鲁迅作品中的主题进行深入讨论
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