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小学数学同课异构教研活动简报12篇

小学数学同课异构教研活动简报1（1675字）

为切实加强智慧课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，帮助科

任教师更为合理地进行教学内容的处理，教学方法的选择，教学流程

的设计，教学媒体使用，深入研究课堂教学的有效性。近日，西关小

学举行数学组同课异构教研活动。

在活动中，每个年级至少2名数学教师参加同课异构，其中优胜

者参加学校的优质课竞赛活动。

马洪霞执教的是六年级数学《倒数的认识》第一课时。马老师的

课前铺垫细致入微，她用倒影的汉字和图片引入新知，这种形象示意

法让学生对倒数有了直观的认识。为了使学生深入了解倒数的意义，

马老师引导学生举了大量分数的例子，并通过观察、计算等方法使学

生明确“互为倒数的两个数的乘积是1，倒数的两个数把分子和分母

颠倒位置”。巩固环节的习题紧扣重点，教师关注了学困生，进而发

现问题，解决问题。

马美红执教的也是六年级数学《倒数的认识》第一课时。马老师

精心设计了一组算式，让学生通过计算发现积的规律，此时她并没有

急于总结归纳出倒数的概念，而是给足学生自主学习的时间，让他们

观察算式、结果，并思考有什么发现，通过师生一系列的互动问答，

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让学生发现互为倒数的数有何特点，然后出示了概念，接着让学生讨

论倒数的求法。这样的教学方法使得学生能很好地掌握倒数的知识，

也充分调动了学生自主学习的积极性，提升了学生自主探究知识的能

力。

丁丽萍执教的是三年级数学《吨的认识》第一课时。丁老师从出

示生活中常见物品的图片、学生已有的生活经验和认知能力出发，让

学生初步形成概念的表象，为下一步充分感受和体验吨打下坚实的根

底。练习环节教师主动寻找数学知识与生活情景有机联系的切入点，

灵活地开展教学，使枯燥的数学问题生活化，同时加深了学生对概念

的理解。

马兰英执教的也是三年级数学《吨的认识》第一课时。马老师紧

紧围绕生活是数学的源泉这一原则，大量运用了学生熟悉的生活素

材，让学生借由生活中的例子感受吨、认识吨、运用吨，这不仅帮助

学生深刻地建立了吨的概念，也使他们深切地感受到了数学与生活的

密切联系。课堂上教师幽默的语言使学生精神放松，思维活跃，不仅

加深了对知识点的记忆，也使他们在学习中感受到无比的乐趣。

马光程执教的是一年级数学《减法的意义》，马老师在整堂课的

教学中为学生提供形象的学习材料，激发了学生的学习兴趣和求知欲

望。他采用创设情景，观察发现等方法，组织学生进行自主探索，合

作研讨，帮助学生掌握减法的计算方法，培养了学生的自主学习意识

和创新意识。

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杨子君执教的也是一年级数学《减法的意义》。杨老师的练习设

计多样、层次分明、巩固有效，在练习中，杨老师通过涂一涂、说一

说等不同形式，不同梯度的练习，由易到难，从认识规律，发现规律，

应用规律到创造规律，让学生所学的知识得到了巩固。精心设计每个

练习，有针对性、巩固性和实效性，给学生的思维发展提供了足够的

空间，培养了学生的创新能力，很好地体现了教师的引导作用，让学

生成为整堂课的主体。

张志云老师执教的是二年级数学《认识线段》。张老师本节课注

重数学与实际生活的联系，让学生明白数学________于生活，并应用

于生活。同学们利用自己在课堂中的实际操作，能直观形象地感触到