三年级数学上册第十单元总复习第3课时复习倍的认识教案新人教版.docVIP

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第3课时复习倍的相识

教材第110、112页的相关内容。

1．能正确解决有关倍数的计算，并能运用所学学问解决生活中的问题。

2．培育学生总结和归纳的实力，增加应用意识。

重点：进一步驾驭有关倍的计算。

难点：娴熟运用倍的相关学问解决实际问题。

课件。

师：请同学们完成这道题，把你发觉的学问登记来，然后向老师汇报。(这道题是有关倍的计算题，是关于已知一项和倍数，求另一项的实际问题。)

(课件出示：教材第110页第1题第(5)小题)

师：是的，你们的发觉真到位！

其实这就是我们在第五单元学过的“倍的相识”，今日这节课，我们一起来复习这方面的内容。

关于“倍”你还知道些什么？(还有已知两项求倍数，用除法计算。)

师：同学们学得真扎实，下面我们就来进行这方面的练习。

1．投影出示教材第112页“练习二十四”第9题。

学生读题，理解题意，独立思索。然后指名分析过程，集体订正。

(1)已知笔袋的价钱是16元，三角尺的价钱是4元，所以笔袋的价钱是三角尺的16÷4＝4倍。

(2)彩笔的价钱是三角尺的9倍，已知三角尺的价钱是4元，

所以彩笔的价钱是：9×4＝36(元)。

(3)笔袋的价钱是钢笔的2倍，已知笔袋的价钱是16元，

所以钢笔的价钱是：16÷2＝8(元)。

(4)可以用两个物品之间的价钱关系来提出问题。

如：钢笔的价钱是三角尺的几倍？解答：8÷2＝4

2．投影出示教材第114页“练习二十四”第17题。

引导学生读题，理解题意。

分析与解答：已知前年有16户运用自然气，去年是前年的4倍，可知去年有16×4＝64户运用自然气，今年运用自然气的比去年增加了20户，所以今年运用自然气的一共有：64＋20＝84(户)。

我们今日复习的是倍的相识，你有什么收获？又有哪些要提示大家留意的吗？

练习中有很多图文结合的题目，老师要有意识培育学生的读图实力，须要让学生从图中找到信息解决问题。在练习中老师要留意帮助学生理解题意，留意学生审题实力的培育，引导学生关注倍数关系的改变，让学生体会用多种方法解决问题的多样性，还应培育学生数学语言的表达实力；还应依据学情对开放题的处理，敬重学生的认知阅历，兼顾学生的特性发展，体现数学的应用价值，让学生获得胜利体验的情感教化。