教科版四年级科学上册1.4《我们是怎样听到声音的》教学设计.pdf

教科版四年级科学上册1.4《我们是怎样听到声音的》教学设计

一.教材分析

《我们是怎样听到声音的》这一课是教科版四年级科学上册第一单元第四课的

内容。本课主要让学生了解人耳的听觉原理，通过探究活动，使学生知道声音是如

何产生的，声音是如何通过耳朵传递到大脑的，以及影响听力的因素。教材通过生

动的图片和简单的文字，引导学生探究耳朵的结构和功能，培养学生的观察能力和

动手能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于身边的事物充满好

奇。他们对声音并不陌生，但对声音的产生和传播过程可能知之甚少。通过本课的

学习，学生可以对自己的耳朵有更深入的了解，增强自我保护意识。

三.教学目标

1.让学生了解人耳的听觉原理，知道声音是如何产生的，声音是如何通

过耳朵传递到大脑的。

2.培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的科学探究能力。

3.增强学生对耳朵的保护意识，培养学生的健康生活习惯。

四.教学重难点

1.教学重点：耳朵的结构和功能，声音的产生和传播过程。

2.教学难点：影响听力的因素，如何保护耳朵。

五.教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并自主探究答案。

2.使用直观演示法，通过实物和图片让学生直观地了解耳朵的结构。

3.运用小组合作法，让学生在小组内共同完成探究任务。

4.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中感受声音的产

生和传播。

六.教学准备

1.准备耳朵的模型或图片，用于展示耳朵的结构。

2.准备一些关于声音的日常生活实例，用于引导学生感受声音的产生和

传播。

3.准备听力测试材料，用于让学生了解自己的听力状况。

4.准备相关视频资料，用于让学生更直观地了解耳朵的听觉原理。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问方式引导学生思考：你们知道我们是如何听到声音的吗？让

学生提出自己的疑问，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

利用耳朵的模型或图片，展示耳朵的结构，让学生直观地了解耳朵的

组成。同时，呈现一些关于声音的日常生活实例，让学生感受声音的产生和传

播。

3.操练（10分钟）

让学生分成小组，每组完成一个探究任务。任务内容：通过观察和实

验，了解耳朵的结构和功能，探究声音的产生和传播过程。

4.巩固（5分钟）

针对探究任务，教师提问，学生回答，检查学生对耳朵结构和声音传

播的理解。

5.拓展（5分钟）

让学生观看相关视频资料，更直观地了解耳朵的听觉原理。同时，引

导学生思考：如何保护我们的耳朵？让学生提出自己的建议，培养学生的健康

生活习惯。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调耳朵的结构和功能，以及保护耳朵

的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生绘制一幅关于耳朵结构和声音传播的简笔画，加深

对课堂内容的理解。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书耳朵的结构和声音传播的过程，方便学生课

后复习。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，

确保学生能够掌握所学知识。

一.教材分析

《我们是怎样听到声音的》这一课主要让学生了解耳朵的听觉原理。通过探究

活动,让学生知道声音是如何产生的,声音是如何通过耳朵传递到大脑的,以及影响听

力的因素。教材通过生动的图片和简单的文字,引导学生探究耳朵的结构和功能,培

养学生的观察能力和动手能力。

二.学情分析

学生可能对声音并不陌生,但对声音的产生和传播过程可能知之甚少。通过本课

的学习,学生可以对自己的耳朵有更深入的了解,增强自我保护意识。

三.教学目标

1.让学生了解人耳的听觉原理,知道声音是如何产生的,声音是如何通过

耳朵传递到大脑的。