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小学学生体质健康监测管理制度内容

为进一步做好我校学生体质管理工作，营造有利于学生健康成长的环境，依据教育

部制定出台的加强中小学生“五项管理”措施，以及根据__区教育局《__区教育局关

于中小学加强落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”规定的实施方案》

（__教字〔20__〕44号），特制定我校学生体质管理制度。

一、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。

每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健

康水平切实得到提高。教师不得拖堂“”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行

适当身体活动，减少静态行为。

二、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计

不宜超过1小时，使用电子产品学习30—40分钟后，应休息远眺放松10分钟。

避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一

寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

三、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共

卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的

行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。

四、检查落实。学校每天开展两次大课间活动，所有师生共同参加，教师出勤纳入

当月绩效考核。学校、班主任利用校会班会家长会积极宣传体质管理要求和锻炼身

体的意义，学生体育锻炼情况纳入学生评优。

为全面加强和改进学校体育工作，确保2030年达到《国家学生体质健康标准》规

定要求，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》

文件精神，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度：

一、加强宣传教育引导。

通过体育与健康课程、早操、大课间活动、课外体育锻炼、体育竞赛、班队实践活

动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了

解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视等疾病、锤炼意志、健全人格，首

在体育等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和

能力。

二、开齐开足体育与健康课程。

按照国家规定，开齐开足体育与健康课程，小学所有年级每周4节体育课，没有

体育课的当天安排一节课外活动课程，禁止任何理由占用体育与健康课程。

三、保证体育活动时间。

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全面落实早操跑操制度，每天安排学生30分钟的大课间活动，每节课间要求学生

走出教室适量活动和放松，值周组督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时

间，着力保障学生每天校内、校外至少1小时体育活动时间。要求体育教师聚焦

教会、勤练、常赛“”，逐步完善健康知识“+基本运动技能+专项运动技能”的体育课

教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能；开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球

等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、羽毛球等项目

的训练：组织开展形式多样的学生体育竞赛活动，增强学生的体质。

五、完善体质健康管理评价考核体系。

学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。学校高度重视体质健康管理工作，

建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合

的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可

抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟

通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协作，