人教版高中生物必修1第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课件.ppt

第1节细胞是生命活动的基本单位1.运用归纳与概括的方法及批判性思维,分析细胞学说建立的过程,领悟科学发展的基本特点。2.运用系统的观点分析细胞生物的不同结构层次及其内在联系,能举例说明生命系统的结构层次。3.阐明细胞是基本的生命系统。目标素养知识概览一、细胞学说及其建立过程1.建立者细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。2.细胞学说的内容(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。3.细胞学说的意义(1)细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。(2)标志着生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。(3)为生物进化论的确立埋下了伏笔。微判断1细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。判断下列关于细胞学说的表述是否正确。1.细胞学说从某个方面阐明了生物界的统一性。()2.细胞学说的提出,标志着人们对生物学的研究进入分子水平。()3.细胞学说使人们认识到一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。()√××微训练细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程,请把下列科学家及其研究成果连线。二、细胞是基本的生命系统1.生命活动与细胞2.多细胞生物生命活动的基础(连线)3.生命系统的结构层次微判断2基于对生命系统的结构层次的认识,判断下列表述是否正确。1.病毒比细胞结构简单,是基本的生命系统。()2.一个乳酸菌既属于细胞水平又属于个体水平。()3.集市上买的西瓜属于器官水平。()4.地球上所有的生物构成生物圈。()5.卧龙自然保护区中全部的蛇构成一个种群。()6.卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。()×√√×××一细胞学说及其建立过程问题探究1.施旺发表了研究报告《关于动植物的结构及生长一致性的显微研究》后说:“现在,我们已推倒了分隔动植物界的巨大屏障。”你是如何理解这句话的?提示:植物学家施莱登提出,植物体都是由细胞构成的,细胞是植物体的基本单位;施旺的研究表明动物体也是由细胞构成的。这说明动物和植物有着共同的结构基础,二者具有统一性,因此说“已推倒了分隔动植物界的巨大屏障”。2.细胞学说的建立掀起了人类对细胞研究的高潮,推动了细胞学的发展。这个时候,人类对生物结构的认识已经进入细胞层次,可以通过对细胞的研究,进一步认识生物的生长、繁殖及其他生命现象。恩格斯也对细胞学说给予了高度的评价,他将细胞学说、生物进化论以及能量转化和守恒定律并称为19世纪自然科学的三大发现。从1665年英国科学家罗伯特·胡克发现细胞到1839年细胞学说的建立,经过了170多年。通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点?提示:①科学发现需从观察入手;②科学发现的过程离不开技术的支持;③科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合;④科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。归纳总结1.细胞学说的建立过程历史阶段科学家贡献局限或不足从人体的解剖和观察入手维萨里、比夏从器官、组织水平研究生命未深入细胞水平历史阶段科学家贡献局限或不足显微镜观察资料的积累罗伯特·胡克用显微镜发现细胞并命名细胞观察到的是死细胞列文虎克用显微镜观察到了活细胞对细胞及其与生物体的关系没有进行科学的归纳和概括马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构历史阶段科学家贡献局限或不足科学观察和归纳概括的结合施莱登提出了植物细胞学说未与动物界联系施旺认为动物体也是由细胞构成的,一切动物的个体发育过程,都是从受精卵这个单细胞开始的—历史阶段科学家贡献局限或不足细胞学说在修正中前进耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生物的增殖2.归纳法(1)概念:归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。(2)分类:完全归纳法和不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的,因此可以用来预测和判断。不过,也需要注意存在例外的可能。典例剖析【例1】细胞学说由施莱登和施旺最早提出,由魏尔肖等人完善。下列有关细胞学说及其建立过程的叙述,错误的是()A.光学显微镜的发明,使人类打开了认识微观世界的大门B.细胞学说的提出需要科学观察与归纳概括的结合C.细胞学说使生物学的发展由器官、组织、细胞水平进入分子水