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六年级语文下册第一单元《家乡的风俗》习作指导

“离家三里远，别是一乡风”，我们的国家幅员辽阔，每个地方都有这自己独特

的风俗，这一次的习作是让学生写自己家乡的风俗。这一类的作文既好写又难写。

说它好写是因为风俗习惯和学生的生活息息相关，耳闻目染，多多少少都会知道

一些，说它难写是因为民俗文化涵盖的内容太广泛，很多人只知其中一二，如窥

冰山一角，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。

这个单元的课文就是围绕着民俗来安排的，民风民俗，是与民族文化有关的风俗

习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。“十里不同风，百

里不同俗”。本单元的课文《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，从不

同的角度说了从古到今，不同地方的不同风俗。

《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，作者老舍先生用通俗易懂、富有“京

味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京

春节的热闹及传统节日的习俗；《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动

的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景；《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的

特点写了出来，接着详写藏戏的由来和藏戏的三个特点。

在写作之前，可以想想一想，自己最熟悉的家乡的风俗是什么，最能够体现风俗

的莫过于节日，所以重点想一想自己比较熟悉的那些传统节日，想一想这些节日

中都有些什么样的风俗。

我们国家的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日

的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。可以梳理一

下这些传统节日的风俗习惯，比如：

元宵节：闹花灯、吃汤圆、放烟花

春节：贴春联、放鞭炮、吃饺子、拜年

端午节：吃粽子、赛龙舟、挂艾草

清明节：扫墓、祭祖、踏青

中秋节：吃月饼、赏月

以写元宵节赏花灯为例：可以先列好提纲：

（1）闹花灯的传说。

（2）赏花灯（重点详写）可以从灯多——兔子灯、观音灯等具体描绘；可以从

赏灯的人多：男女老幼，人山人海，欢声笑语等来写作。

（3）结尾表达自己的依依不舍或兴致盎然

再比如，如果想写端午节赛龙舟，也可以先列好提纲：

（1)比赛前。观众人头攒动，热闹非凡。许多龙舟停泊待发。

（2）比赛时。这一部分要详写。重点描绘比赛的场面，队员们的表现，突出比

赛的热烈，激动热心，具体描写出比赛的盛况。

（3）比赛后。大家陆陆续续离开，表达出依依不舍之情。

通过上面的例子，我们可以知道，要写好家乡的风俗，要注意以下几点：

1.注意观察家乡风俗活动的特点，抓住重点。

2.生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。在写传统节日风俗的事情时，一般

涉及的人比较多，因此还要注意场面的描写。

3.要注意自己的感受,或者说是自己的心理活动的变化、思想感情的变化等。

例文赏析一、家乡的元宵节

我很喜欢家乡的元宵节，元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了色彩缤纷、

图案各异的花灯，让人看眼花缭乱。

我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我，在很久以前，一只神

鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。人们想出个

法子：在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯。从而骗过了

天帝，保住了自己的生命和财产。从此元宵节闹花灯便成为了一个风俗一直传到

了今天。

花灯真多啊！琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色

的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在

跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃

底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小

鸡”。

灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼

望去看不见人流的末尾。

人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红

又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物。谜底是“兔子”！你猜对了吗？

夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放

光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”。

例文赏析二：“百舸争流”赛龙舟

每次说到端午节，就不得不提“百舸争流”的赛龙舟了。

每年端午节，我的家乡都会举行划龙舟比赛。端午节那天，到处彩旗飘飘，洋溢

着节日的气息。在这激动人心的时刻，爸爸会准时带我去河边看赛龙舟，而妈妈

便在家里包粽子。

你瞧，一大早，河边就挤满了人，人山人海，呈现出一派喜气洋洋的节日景象。

一艘艘龙舟在河面并列排着。人们穿着各色的衣裳，人流就像一道彩虹。我和爸

爸差点没把头挤破，好不容易才找到一块石头坐下。