《植树》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学数学三年级上册.docxVIP

《植树》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学数学三年级上册

学校

授课班级

授课教师

课标引领

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学要紧密联系生活实际，注重培养学生的问题解决能力和创新意识。在数的运算教学中，要让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识进行计算和解决问题的过程。同时，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

教材分析

《植树》是北师大版小学数学三年级上册《乘与除》单元中的内容。教材以植树活动为情境，引导学生学习两位数除以一位数的口算和笔算方法。教材通过具体的问题串，逐步引导学生理解除法的意义和运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

教学目标

结合植树活动的情境，探索并掌握两位数除以一位数的口算和笔算方法，能正确进行计算。

在解决实际问题的过程中，体会除法运算在生活中的应用，培养学生的问题解决能力和环保意识。

培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力，提高学生的数学思维水平。

4.通过植树情境，让学生感受劳动的价值和意义，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

教学重难点

?教学重点：掌握两位数除以一位数的口算和笔算方法。

2.?教学难点：理解两位数除以一位数的笔算算理，正确处理余数问题。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.师：同学们，春天到了，我们一起去参加植树活动吧！（展示植树活动的图片）大家看，同学们正在热火朝天地植树呢。你们知道植树有什么好处吗？

生：植树可以美化环境、净化空气、防止水土流失。

2.师：非常好！那我们一起来看看今天的植树问题。教材中有36棵树苗，平均分给3个小组，每个小组能分到多少棵树苗呢？

设计意图：通过创设植树的情境，激发学生的学习兴趣和环保意识。从实际问题入手，引出两位数除以一位数的除法计算，为后续的学习做好铺垫。

二、探究新知

1.探索两位数除以一位数的口算方法

（1）师：现在我们来思考一下，36棵树苗平均分给3个小组，每个小组能分到多少棵树苗呢？同学们可以先自己想一想，然后和同桌交流一下。

生1：我可以用乘法想除法，因为12×3=36，所以36÷3=12。

生2：我把36看成30和6，先算30÷3=10，再算6÷3=2，最后把10和2加起来，10+2=12。

设计意图：让学生通过不同的方法计算两位数除以一位数的口算，培养学生的思维多样性。同时，通过交流分享，让学生学习不同的计算思路。

（2）师：同学们的方法都非常好！我们再来看看另一种方法。我们可以把36平均分成3份，每份是12。也就是36÷3=12。

生：为什么可以这样想呢？

师：因为除法的意义就是把一个数平均分成几份，求每份是多少。这里把36平均分成3份，每份就是12。

设计意图：介绍用除法的意义来理解口算方法，让学生了解不同的计算方法，拓宽学生的思维。

2.探索两位数除以一位数的笔算方法

（1）师：现在我们来学习两位数除以一位数的笔算方法。我们还是以36÷3为例，大家想一想怎么用竖式来计算呢？

生：不知道。

（2）师：没关系，我们一起来看。首先，我们写好竖式的格式，把36写在除号里面，3写在除号外面。然后，我们从最高位开始除起，3除以3等于1，我们把1写在商的十位上。接着，用1乘3等于3，把3写在36的十位下面，相减得0。然后，把个位上的6落下来，6除以3等于2，我们把2写在商的个位上。最后，得到商是12。

设计意图：通过具体的例子，引导学生学习两位数除以一位数的笔算方法，让学生初步了解竖式计算的步骤和方法。

（3）师：同学们，现在我们再来算一道题，48÷4。大家自己动手用竖式计算一下。

生：（学生动手计算）

师：谁来展示一下你的计算过程？

生3：首先，4除以4等于1，把1写在商的十位上。然后，1乘4等于4，把4写在48的十位下面，相减得0。接着，把个位上的8落下来，8除以4等于2，把2写在商的个位上。最后，商是12。

设计意图：通过练习，让学生巩固两位数除以一位数的笔算方法，提高学生的计算能力。

3.理解笔算算理

（1）师：现在我们来一起理解一下两位数除以一位数的笔算算理。我们以36÷3为例，3表示3个十，3个十除以3等于1个十，所以商的十位上是1。1乘3等于3，表示分掉了3个十。然后，把个位上的6落下来，6表示6个一，6个一除以3等于2个一，所以商的个位上是2。2乘3等于6，表示分掉