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大班歌唱活动《颠倒歌》教学反

思

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思篇1

本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子们

一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与

活动的兴趣。在一研、二研活动中，我们课题组发现本活动的

难点是对歌词的掌握，幼儿如果没能很好地理解、掌握歌词，

对后面的学唱环节与“对歌”游戏环节都有影响。因而，我们

根据前两次活动中的不足，再次对《颠倒歌》这一活动进行了

梳理。首先在本次的活动中更注重幼儿的倾听，在幼儿倾听活

动过程中配合ppt范唱歌曲，借助ppt帮助幼儿理解歌词，再

用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问

题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼

儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和

学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。活动中幼儿兴趣浓厚，富

有激情，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒

对应的关系理解掌握得很好。会大胆表现自己对歌曲内容的理

解。最后在三研试教活动中还发现最后一句没有图谱的支持，

幼儿对歌词的记忆也不是很好，因而在三研活动中给最后一句

加上的图谱。这样的设计是让幼儿在充分感受歌曲的基础上，

熟悉歌曲，为后面的学唱环节做好了铺垫。所以，三研活动中

孩子们学唱效果不错，幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的“对

歌”游戏环节打下了基础，提高了幼儿参与活动的积极主动

性。在本次活动中，有集体活动、小组活动、个人活动，关注

集体参与的同时也关注幼儿的个性参与。活动中幼儿参与游戏

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的愿望强烈，在游戏中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动

的环节更是充分激发了孩子的斗志。

但在活动中也存在一些需要改进之处：

1。因为孩子担心没有很好的掌握歌词，而且引导他们理解

和记忆歌词需要很长时间，导致整个活动时间很长。建议可以

省略团唱环节。

2。讨论环节的“你觉得这首歌曲里哪只小动物发生颠倒

的事情最有趣？”个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单

句，幼儿的表现出的兴趣很高，但教师这一环节给幼儿表现的

时间不多，建议在幼儿对歌曲掌握不够好时，教师调整策略引

导幼儿学唱歌曲时，如果能将利用图谱学唱改成“个别幼儿表

演，其他幼儿集体演唱这一单句”，学唱形式上增加了趣味

性，相信效果会更好。

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思篇2

《颠倒歌》是一首旋律顺畅、歌词朗朗上口，又十分有趣

的歌曲。活动开始，教师由小仙女用魔法把树林颠倒过来这一

课件导出本次活动，很好的吸引了幼儿的注意力。然后，提

问，树林颠倒了，小动物们又会发生什么事呢？自然而然过渡

到本首歌曲的内容。

教师范唱歌曲第一段以后让孩子们说出歌曲内容，并出示

相应图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。在这过程中老师循序渐

渐，先由个别幼儿回答再集体巩固。一遍歌曲幼儿们记得不是

很清楚，教师再次范唱，并且引导幼儿说出还没说到的歌词内

容，最后集体完整念歌词。整个过程教师教态自然，层次清

晰，但是，在念歌词时教师并未按照配班老师的伴奏来念歌

词，如此一来，显得伴奏与歌词之间有些不协调，对幼儿来说

这也给他们学习歌曲带来了一定的困难。

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在教授第二段歌词时，教师先出示图