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人教版数学六年级上册节约用水说课稿（优选３篇）

〖人教版数学六年级上册节约用水说课稿第【1】篇〗

《节约用水》教学设计

说教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了

解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐

意宣传

2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公

民应尽的义务。

3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

说教学准备：

1、八只苹果，八把小刀。

2、制作标语用的彩纸。

3、调查生活中浪费水资源的现象。

4、制作CAI课件。

说教学过程：

（一）导入新课

同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜

底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起

像青烟，遇冷结成小冰点）

（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性

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师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们

小组讨论一下，生活中那些地方需要水？

师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农

业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶

粉）

师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们

的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。

（课件：美丽景色）

师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和

污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样

呢？你们想一想，然后告诉老师。（课件：缺水的景象）

师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，

生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，

我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）

师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？

师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的

师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比

例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海

水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，

地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水

资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大

部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？

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下面我们就来做一个游戏

（三）小游戏——体验淡水资源严重匮乏

1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成

苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到

底有多少呢？下面我们开始做游戏。（每个小组派组长上台领一个苹

果，老师交待注意安全等问题）

2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮

师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的

0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中

国淡水资源占有率还