小学信息技术说课稿超级链接_川教版.pdfVIP

小学信息技术说课稿超级链接_川教版--第1页

小学信息技术《超级链接》说课

一、教材内容简析：

Powerpoint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的

演示文稿，它可以为我们的学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制

作电子作品提供了平台。所以学好Powerpoint至关重要。而本课教材是其中的

关键内容，它可以使制作的电子作品更方便于浏览，操作，易于被他人接受。

二、本课教学目标：

1、认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方

法。

2、能力目标：能适应“任务驱动”学习法，培养学生自我探索、自主学习

的能力，

学会竞争、学会互助。

3、情感目标：自我展示、自我激励，体验成功；勇于尝试，激发求知欲。

三、教学重点、难点：

让学生掌握文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。

四、教学对象分析：

教学面向的是四年级的学生，该年龄段的学生已经掌握了一般信息技术的知

识和技

能，初步学习了Powerpoint的基本功能，能用Powerpoint制作图文并茂的演示

文稿；

学生是学习的主体，是意义建构的主动者。思维特点，以具体形象思维为主，

并逐步向抽象思维过渡。鉴于小学信息技术的趣味性浓，动手实践性强，他们的

学习积极性也较高，善于探索、勇于创新。

基于以上思考，我拟采用任务驱动法和情景教学法。

五、教学环节设计：

1、创设情景。

教学伊始便出示乒乓球百科知识的演示文稿，这是一个学生感兴趣的话题，

容易使学

小学信息技术说课稿超级链接_川教版--第1页

小学信息技术说课稿超级链接_川教版--第2页

生进入学习状态。当学生播放并绕有兴趣地欣赏此演示文稿的同时，教师抛出第

一个任务：你能任意播放其中一张幻灯片吗？由于学生在平时的操作演示过程

中，有这一方面的体验，所以会很快的找到各类答案。但答案是否正确，老师不

会给予评价，而演示老师已设置好超级链接的文稿，快捷、方便，任意指向性的

操作，学生会感到惊讶，自然会用比较的方法，发现老师的演示文稿真好！产生

浓厚的兴趣和强烈的知晓欲。

2、生疑导入。

“老师的演示文稿有什么奥秘？”，学生急欲了解。老师在学生的疑问当中，

揭晓了

“超级链接”的面纱。“你知道超级链接吗？”“它在Powerpoint的什么地方？”

给学生解开了一个问题之后又抛出了一个问题。学生会知道它所在位置，老师可

以学生去查找。“插入”菜单中有超级链接的选项，常用工具栏中有超级链接的

图标，工作窗口中点击鼠标右键弹出超级链接的快捷菜单。

3、自主学习，分层教学。

首先，“你会使用超级链接吗？”这看似明知学生不会而故问的问题，往往

会给你带

来惊喜，不能小瞧学生的能力，应多给些学生“明知山有虎，偏让他虎山行”的

机会，学生的力量是不可低估的，“你不想试一下吗？”100％的学生会相应你

的号召。但结果期望值不要太大，哪怕一个学生会也足矣。一个学生会，他就是

其他学生的老师，让他教，给他体验成功带来的快乐。学生的教学并比老师差，

至少他话语简单，不像老师那样罗嗦。

其次，在一个小老师的带领下，会涌现出更多的小老师，在他们完成所有链

接任务之后，鼓励他们去帮助一些接受能力差的，或还不会操作的同学。通过学

生自主学习、自主探索、团体协作的方式，能基本完成文本超级链接