第18课 模拟联合国大会 教学设计 2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级上册.docx

第18课模拟联合国大会教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第18课模拟联合国大会

2.教学年级和班级：2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的全球意识，提高对国际事务和全球问题的理解和关注。

2.锻炼学生的公共演讲和辩论能力，提升表达和沟通技巧。

3.增强团队合作意识，培养学生的协作能力和解决问题的能力。

4.培养学生批判性思维，提高分析和评估不同观点和信息的能力。

学情分析

本节课面对的是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的知识基础和思维能力，对世界有一定的认识，但国际视野尚待拓展。在知识方面，学生已经接触过一些基础的地理、历史知识，能够理解一些国际关系的基本概念，但缺乏对国际组织的深入了解。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但公共演讲和辩论技巧尚不成熟，需要通过实践来提升。在素质方面，学生具有一定的团队协作精神，但可能缺乏在模拟联合国这类活动中所需的批判性思维和问题解决能力。

学生的行为习惯方面，他们在日常学习中已经养成了遵守纪律、积极参与的习惯，但可能不太习惯于主动研究和探索复杂的国际问题。对课程学习的态度通常是积极的，但面对模拟联合国这样需要深入研究和广泛参与的课程，可能会有所抵触或感到挑战。因此，本节课的教学设计需要考虑到如何激发学生的兴趣，培养他们的国际视野，以及如何在活动中融入团队合作和批判性思维的训练，以适应学生的实际情况，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生就模拟联合国大会的主题进行深入探讨，激发学生的思维活力。

2.案例分析法：通过分析具体的国际案例，帮助学生理解联合国的工作机制和解决国际问题的方法。

3.角色扮演法：让学生扮演不同国家代表，模拟联合国大会的辩论过程，提高学生的参与度和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过视频和图片帮助学生更好地理解国际事务。

2.网络资源：利用网络资源，如联合国官方网站，提供必威体育精装版的国际信息和数据，丰富教学内容。

3.教学软件：运用教学软件进行模拟联合国活动，提供互动平台，增强学生的参与感和体验感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一段关于联合国大会的短视频，引发学生对国际事务的关注和兴趣。

回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的国际组织的基本概念和联合国的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍模拟联合国大会的背景、目的和流程，解释各国代表的角色和职责。

举例说明：以实际的联合国大会案例为例，说明如何进行议题讨论和决议草案的撰写。

互动探究：将学生分成小组，每组代表一个国家，就给定议题进行初步讨论，准备辩论立场。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生按照小组，模拟联合国大会的辩论过程，每个小组选派代表进行发言。

教师指导：在学生辩论过程中，教师巡回指导，对学生的表现给予即时反馈和建议。

4.活动总结（约10分钟）

总结反馈：教师邀请学生分享辩论过程中的体会和收获，总结模拟联合国大会的经验教训。

布置作业：布置相关的课后作业，要求学生撰写关于模拟联合国大会的反思报告。

5.课堂延伸（约5分钟）

延伸思考：教师提出一些开放性问题，鼓励学生思考模拟联合国大会与现实世界联合国大会的联系和差异。

资源推荐：向学生推荐一些可以进一步了解联合国和模拟联合国活动的网络资源。

6.课堂结束（约5分钟）

教师总结：对本节课的学习内容进行简要总结，强调模拟联合国大会的重要性和学生在此过程中的成长。

课堂作业：布置学生完成模拟联合国大会的相关研究报告，作为对课堂学习的巩固和拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-联合国历史：介绍联合国自1945年成立以来的发展历程，以及其在国际事务中的重要作用。

-联合国机构：详细讲解联合国的主要机构，如联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等，以及它们各自的职能和运作方式。

-国际议题：介绍当前国际上的一些热点议题，如气候变化、全球卫生问题、人权问题等，以及联合国在这些议题上的行动和成就。

-模拟联合国活动：介绍模拟联合国活动的起源、发展，以及如何参与模拟联合国活动，包括准备过程中的资料搜集、立场文件的撰写等。

-联合国文件和决议：提供联合国文件的样本，如决议草案、主席声明等，让学生了解联合国的决策过程和文件格式。

2.拓展建议：

-阅读联合国官方文件：鼓励学生阅读联合