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人教版初中生物七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版初中生物七年级上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的实践操作能力、科学探究精神和信息获取能力。通过练习使用显微镜,学生将掌握基本的显微镜操作技能,培养观察细节、记录和分析生物样本的能力,进而提升其科学思维和实验素养。同时,通过小组合作进行观察,学生将发展团队协作和沟通能力,为后续的生物学科学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①显微镜的基本结构及其各部分的作用。
②显微镜的正确使用方法和保养。
2.教学难点
①显微镜调焦过程中,如何正确调节粗细准焦螺旋,以获得清晰的物像。
②在观察不同厚度的生物样本时,如何调整光圈和反光镜,以获得合适的亮度。
四、教学资源
1.硬件资源:显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、擦镜纸。
2.软件资源:生物教学软件(如虚拟显微镜操作软件)。
3.课程平台:校园内网教学资源平台。
4.信息化资源:生物学科教学视频、显微镜操作演示视频。
5.教学手段:实物展示、视频教学、分组实验、讲解与演示相结合。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于显微镜基本结构和操作的预习资料,包括PPT和操作视频,要求学生熟悉显微镜的各部分名称和功能。
设计预习问题:围绕显微镜的正确使用方法,设计问题如“如何正确调节粗细准焦螺旋?”和“如何保养显微镜?”以引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,检查学生的预习笔记和问题回答,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,记录显微镜各部分的作用。
思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考并记录答案。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索显微镜的基本知识。
信息技术手段:利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解显微镜的基本知识,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和科学探究精神。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示显微镜下的细胞图像,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。
讲解知识点:详细讲解显微镜的各部分功能和使用步骤,包括调焦、调光、放置载玻片等。
组织课堂活动:设计小组实验,让学生分组练习显微镜的正确操作,观察预先准备好的样本。
解答疑问:在学生操作过程中,及时解答他们遇到的问题。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考显微镜操作中的注意事项。
参与课堂活动:学生分组进行显微镜操作练习,观察样本并记录观察结果。
提问与讨论:学生在操作过程中遇到问题时,向老师提问并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解显微镜的操作步骤,帮助学生掌握操作技能。
实践活动法:通过小组实验,让学生在实践中学习显微镜操作。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解显微镜的操作步骤,掌握使用技能。
通过合作学习,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置作业让学生绘制显微镜的结构图和操作流程图。
提供拓展资源:提供一些生物学网站和视频资源,让学生了解更多关于显微镜和生物学观察的知识。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和改进建议。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,通过绘制图表加深对显微镜结构的理解。
拓展学习:学生利用提供的资源进行自学,拓宽知识面。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验和不足之处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的显微镜操作技能和知识点。
通过反思总结,帮助学生提高学习效率,培养自我提升的能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)拓展阅读材料:《探索微观世界——显微镜下的生物奥秘》、《生物学实验技术手册》中关于显微镜使用的章节。
(2)视频资源:显微镜操作教学视频、显微镜下的生物细胞和微生物视频。
(3)实践资源:校园生物实验室、光学显微镜和电子显微镜等实验设备。
2.拓展建议
(1)针对显微镜的基本结构和使用方法,学生可以阅读《探索微观世界——显微镜下的生物奥秘》一书,深入了解显微镜的发展历史、种类和原理,以及显微镜在生物学研究中的应用
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