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二年级上册数学的教学随笔

小学二年级数学教学反思，是教师们在往年的小学二年级

教学实践过程总结出来的经验教训。尤其是处在二年级的孩子

们，他们经过一年级一年的启蒙教育，对数学上一些简单的运算

有了一定的认识。教学反思和总结不仅能提高课堂质量，还能提

高孩子成绩。下面就跟随一起看看老师们的教学反思和总结吧。

二年级上册数学的教学随笔【第一篇】：数学教学随笔

1、在上课时，先出示两根线(一直、一弯)，引导学生发现

它们有什么不同。提问：请小朋友观察讲台上的两根线，看看它

们有什么不同?学生马上就指出：一根是直的、一根是弯的。我

接着就指出：直的这根叫线段，弯的不是线段。同时指出：拉紧

后两手之间一段直的线就是线段，而先前随意放在桌上的不是线

段，然后提问：你能说说线段有什么特点了吗?学生很快说出：

线段是直直的。然后指出：两手捏住的地方叫做线段的端点。接

着让学生指指黑板、直尺、课本等的边，说说每条边的两端分别

在哪里，使学生理解线段都有两个端点。接着就出示想想做做第

一题，同时把最后一条线段改成只有一个端点的射线，然后让学

生判断并说明理由，学生学起来还比较轻松，对于画线段，折线

段，生活中找线段这部分内容，学生出现的问题不多。从课堂作

业反馈的情况看效果不错。

2、口诀求商这节课是计算课，如果都采用单一的练习，就

容易让学生产生枯燥无味的感觉。课上通过让学生动手分一分、

动口说一说、动脑想一想，特别关注让学生在动手、动脑的的基

础上，交流与分析想商的方法。让学生在交流中了解不同的求商

方法，在比较中选择简便的方法。这样既使学生在教学活动中体

会探索的快乐，又培养了合作意识。在练习的设计中，注意采用

多种方法，通过不同方式的练习，使学生在思考与交流之中理解

算理，掌握方法;让学生在游戏中相互启发，巩固知识，提高能

力。总之，在教学中做到始终把学生放在主体地位，根据学生的

年龄特点设计他们喜闻乐见的学习活动，放手让学生自己去探索

思考，获取知识，发展能力，他们的综合素质就会不断得到提高。

3、除法运算是一个比较抽象的模型，为了突破这个难点，

我从与之联系紧密的数学知识入手，遵循学生以形象思维为主的

特点，让学生在动手操作中经历一个吸纳新知的过程，利用动手

操作后的结果完善已有的认知结构，从而充分认识除法的意义。

激励性的评价，激发学生学习数学的动力和兴趣。课上，要用一

双善于发现的眼睛观察孩子，及时发现孩子的闪光

点，多鼓励，少批评。不仅可以维护学生的自尊，还能使

学生更有心信地投入学习。综观整节课的教学来看，我做到让学

生多思考、多动手、多实践、自主探索、合作学习相结合，教学

形式有分有合，最大限度拓宽学生的思维。

4、课上下来，总体感觉课堂氛围较为活跃，学生学习的

主动性也较高，这可能与操作多有关。一上课，我就创设情境，

猴妈妈要给6个桃分给2只猴子，你猜怎么分，才公平，由于有

了预习的基础和平时心中早就有了平均分的意识，很多学生说每

只猴子分3只，从而引入“平均分”。”课标倡导的学习数学的重

要方式之一是动手实践，下面我就让学生通过大量的操作加深对

平均分的理解，这样遵循低年级儿童的年龄、思维发展特征。把

8个圆片平均分，每2个一份，可以分成几份，12根小棒平均分

等活动，让学生通过操作体会到尽管分法不同，但只要每份分得

同样多，就是平均分，从而让学生感受到每份多了，分的份数变

少了整堂课学生大部分时间都是在操作，学生的积极性很高，从

练习来看，掌握得比较扎实。

二年级上册数学的教学随笔【第二篇】：二年级数学上册

教学总结

本学期我认真抓好数学教学工作，经过一学期的努力，较

好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知

识，如：学会并比较熟练的计算表内乘法口诀;知道乘法的含义

和乘法算式中各部分的名称;除法的意义和除法算式中各部分的

名称;认识钟表和时、分、秒之间的进率;位置和方向;初步了解

统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，

学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：

一。认真做好课前准备

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好

教案。每一课都做到教案。每一课都做到有备而来有备而来，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

课作出总结