《红楼梦》整本书阅读教学设计(第一课时).pdf

曲终人散情未了

——《红楼梦》整本书阅读教学设计

第一课时

||教学任务||

1.了解《红楼梦》的主要人物、基本思想及作者情况，

感受作品的艺术魅力。

2.了解《红楼梦》前五回的内容梗概和主要作用。

3.绘制作品中的主要人物图谱，理清人物关系。

4.依照判词内容，推知人物命运。

||教学内容||

一、新课导入（1分钟）

“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”开口即谈体

现了《红楼梦》在中国古典小说中的最高成就。《红楼梦》

以其无穷的魅力，带给人深远的影响。张爱玲二十几岁红遍

大上海，连当时的巴金也自叹不如。她十二三岁就熟读《红

楼梦》，她曾说过：“《红楼梦》是我一切的源泉。”当代著名

作家王蒙说：“读一部《红楼梦》等于活了一次，至少是活

了二十年。”

二、感知与交流

1.整体感知作品。

1

(1)你对曹雪芹和他创作的《红楼梦》有哪些了解?(2分

钟)

提示：自由交流，依靠同伴合作相互补充，初步建立对

作者和作品的了解。

（2）请用自己的话简述《红楼梦》的故事梗概。(4分

钟）

参考答案：

《红楼梦》是现实主义作品。以一个贵族家庭为中心展

开了一幅广阔的社会历史图景。小说以贾、史、王、薛四大

家族为背景，以宝黛爱情为中心。以宝黛争取爱情自由、个

性解放的思想同封建制度、封建礼教的矛盾为线索，以宝黛

最后对封建制度和礼教的彻底背叛和悲剧结局而告终。

(3)用自己的话概括《红楼梦》前五回的核心内容。(4分

钟）

参考答案：

第一回，炼石补天；第二回，贾府社会关系及人物谱；

第三回，借林黛玉之眼看贾府环境和主要人物；第四回，薛

蟠惹下人命案，薛姨妈投靠王夫人；第五回，贾府主要人物

命运隐喻。

（4）前五回中的内容安排和后面的内容有什么关联吗?

前五回在全书中的作用是什么?（4分钟）

提示：重在引导学生从人物、情节、环境、主题等方面

2

发现前五回为后面的内容作了一个总领性的交代和暗示。主

要让学生认识到前五回在《红楼梦》艺术结构中的总纲性的

地位和作用。

2.梳理人物关系。(5分钟)

根据第三回的内容及对全书的了解，绘制《红楼梦》主

要人物关系图谱。

提示：安排学生依照阅读任务清单提前完成该图谱，课

堂上直接展示成果并略作讲析。

三、思考与呈现

1.“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里

埋。”这首判词写的是谁?暗示了主人公何种命运?（5分钟)

参考答案：

林黛玉、薛宝钗。

“停机德”指的是东汉乐羊子妻停下织机不织布来劝勉

丈夫求取功名的贤淑之德的故事。符合封建道德标准的女

人，被称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。

“咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女

子为有“咏絮才”，这里喻指黛玉应怜惜。

“玉带林中挂”，前三个字倒读即谐其名“林黛玉”。画

上是两株枯木(双“木”为“林”)，木上悬着一围玉带，是

黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。

“金簪雪里埋”，是指薛宝钗如画里的金簪一般，被埋

3

在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境

遇。

2.“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人

木，哭向金陵事更哀。”该判词中隐藏了哪些信息?请简析。

(5分钟)

参考答案：

“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的女强人

生于末世的不幸。“凡鸟”合起来是繁体“凤”字，也就暗

指王熙凤，从“凤”字拆出来得“凡鸟”二字比喻庸才，借

用吕安题凤的典故，自然是种讥讽。画里的雌凤所靠着的冰

山，指的就是将融化的贾府所象征的靠山。

“一从二令三人木”指的是丈夫贾琏对凤姐的态度变

化：新婚后先“从”，对她百依百顺，样样都听她的；“二令”

解为“冷”，指的是丈夫对她渐渐冷淡与开始对她发号