第6章 生物的进化 素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计(人教版2019).docx

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第6章生物的进化素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计(人教版2019)

授课内容

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授课时间

设计思路

结合高中生物必修第二册人教版2019教材第6章“生物的进化”内容,本节课以培养学生生物科学素养为核心,通过引导学生观察实例、分析数据、探究问题,使其理解生物进化的基本原理和证据。课程设计遵循循序渐进的原则,以课本内容为基础,注重理论与实践相结合,激发学生兴趣,培养学生的科学思维能力和团队合作能力。

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识解释生物进化的现象,培养其科学探究与论证能力。

2.通过分析生物进化过程中的证据,提升学生的信息处理与推理能力。

3.激发学生对生物进化的兴趣,树立科学的自然观,发展学生的生命观念和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的生物学学习中,已经了解了生物的分类、细胞结构、遗传与变异等基础知识。此外,他们可能已经接触过一些关于生物进化的一般概念,如自然选择、物种形成等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对生物进化这一主题通常表现出较高的兴趣,尤其是对其背后的自然现象和实际案例感兴趣。他们在分析问题和逻辑推理方面具有一定的能力,喜欢通过实验和观察来探究问题。学生的学习风格多样,有的学生偏好直观形象的学习,有的则更倾向于抽象逻辑思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生可能在理解生物进化的具体机制、如基因频率变化、种间竞争等方面遇到困难。此外,对进化的长时段性和复杂性、以及如何将抽象的进化理论联系到具体实例上,可能也会成为他们学习的挑战。同时,一些学生可能对科学证据的理解和分析能力不足,需要引导他们在课堂上进行有效讨论和思考。

教学方法与手段

1.教学方法:

-采用讲授法,系统介绍生物进化的基本概念和理论;

-利用讨论法,组织学生针对进化案例进行小组讨论,促进思维碰撞;

-运用实验法,通过模拟进化实验,让学生直观感受生物进化的过程。

2.教学手段:

-使用多媒体设备展示生物进化过程的动画和视频,增强直观性;

-利用教学软件进行互动问答,及时检测学生对知识点的掌握;

-通过网络资源,提供丰富的进化解说资料,拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节(用时5分钟)

-开场播放一段关于生物进化的科普视频,激发学生的兴趣。

-提出问题:“你们认为生物是如何进化的?有哪些证据支持生物进化的理论?”

-学生自由分享自己的看法和已知信息,教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课(用时25分钟)

-讲解生物进化的定义、进化的证据(如化石记录、生物分布、遗传学证据等)。

-使用多媒体展示生物进化树,解释物种之间的关系。

-通过实例讲解自然选择、基因漂变、基因流等进化机制。

-强调生物进化的缓慢性和长期性,以及它对生物多样性的影响。

3.师生互动环节(用时10分钟)

-分组讨论:将学生分成小组,每个小组选择一种生物进化的证据,讨论其科学性和可靠性。

-小组汇报:每组选代表汇报讨论结果,其他学生提问或补充。

-教师点评:对学生的讨论和汇报进行评价,指出亮点和需要改进的地方。

4.巩固练习(用时5分钟)

-教师提供一些练习题,要求学生快速回答,检验对新知识的理解。

-学生之间相互检查答案,教师给出正确答案并解释。

5.课堂总结(用时5分钟)

-教师回顾本节课的主要内容,强调重点和难点。

-学生提出在课堂上仍有疑问的地方,教师进行解答。

-布置作业:要求学生课后查找一个生物进化的实例,下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考,通过多种教学手段和方法,确保学生能够理解和掌握生物进化的基本概念和理论,同时培养学生的科学探究能力和批判性思维。

知识点梳理

1.生物进化的基本概念

-生物进化的定义

-进化的证据:化石记录、生物分布、比较解剖学、遗传学证据等

-生物进化的机制:自然选择、基因漂变、基因流、非随机交配等

2.自然选择

-自然选择的定义

-自然选择的基本类型:定向选择、稳定选择、波动选择

-自然选择与适者生存的关系

3.物种形成

-物种的概念

-物种形成的模式:渐进式物种形成、爆发式物种形成

-物种形成的机制:地理隔离、生态隔离、行为隔离、生殖隔离

4.遗传与进化

-遗传变异的来源:基因突变、基因重组

-遗传漂变的概念及其对基因频率的影响

-基因流的概念及其对基因频率的影响

5.系统发育树

-系统发育树的定义

-系统发育树的构建方法:基于形态学特征、基于遗传信息

-系统发育树在生物进化研究中的应用

6.生物多样性的保护

-生物多样性的价值:生态价值、经济价值、社会价值

-生物多样性面

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