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人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文--第1页
人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文
《小松鼠找花生》是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接
告诉学生花生在地下结果这一常识,课文结尾小松鼠的问题与课题响
应又引发学生思考。下面是店铺分享的人教版一年级语文上册《小松
鼠找花生》课文,一起来看一下吧。
《小松鼠找花生》
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色
的小花,在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到
了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了
果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。
他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”
拓展阅读
《小松鼠找花生》教案1
教学目标:
1、采用多种方法认识本课的12个生字,会正确书写生字“生”。
2、正确、流利地朗读课文,做到读准字音,不加字、漏字、改字、
不回读。
3、在读文中了解课文内容,了解花生的一些知识。
教学重点:
认识本课的12个生字,会正确书写生字“生”。
教学难点:
正确、流利地朗读课文。
教学准备:
1、本课的教学挂图,小松鼠图片。
2、12个生字的生字卡片。
教学过程:
人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文--第1页
人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文--第2页
一、实物导入,引发兴趣
1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生”
2、板“花生”,重点教学“生”字,“生”由“牛”字引入
3、请学生谈对花生的了解
4、由图片引出并板书“小松鼠”,学生跟松鼠打招呼
5、同学生的谈话中引出“找”
6、板全课题,齐读课题
二、结合挂图,老师讲故事,初步了解课文内容
1、出示教学挂图
2、请学生看图听故事,思考:故事中有几只小动物?它们在哪里
干什么?
3、听后反馈,大概了解故事内容
三、自读课文,拼读生字
1、读课文之前,学习方法指导:遇到不认识的字①借助拼音②问
同学或老师
2、学生自由读课文,圈出生字,老师巡视指导
3、同桌交流
四、采用多种形式学习生字
1、用生字卡片边拼读,边逐个出示生字
2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁)
3、指名学生在生字中找朋友并带读(语言、格外)
4、老师指“许”“语”两字的音全班齐读
5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字,谁就是冠军
6、评议学生读的情况
7、全班齐读,收生字卡片
8、开单轨火车,只要求拼出字音,不要组词(重视给学生二次学
习的机会)
9、开双轨火车,一人读生字,一人组词(渗透课后练习“我会读”
的词语开花)
五、生字回文,读课文
人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文--第2页
人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文--第3页
1、把字宝宝请回课文,全班右手指着字齐读课
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