2.2.6影响化学平衡的因素3-压强教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2.6影响化学平衡的因素3-压强教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版化学选择性必修1中“2.2.6影响化学平衡的因素3-压强”为教学内容，针对高二学生的认知水平和学科特点，设计以下教学方案：

1.通过引入生活实例，激发学生对压强影响化学平衡的兴趣。

2.结合课本实验，引导学生探究压强对化学平衡的影响。

3.分析实验数据，总结压强对化学平衡的影响规律。

4.通过实例讲解，巩固知识点，提高学生应用能力。

5.设置课堂练习，检测学生对知识点的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验探究压强对化学平衡影响的能力，提升观察、分析、解决问题的科学思维。

2.实证意识：通过实验数据和现象，培养学生基于证据进行推理和判断的科学态度。

3.科学态度：引导学生正确认识化学平衡的动态性和可逆性，形成对化学现象的客观理解。

4.应用实践：训练学生运用化学平衡原理解决实际问题的能力，促进理论与实践的结合。

教学难点与重点

1.教学重点

-压强对化学平衡的影响：重点讲解压强变化如何影响气体反应的化学平衡，如勒沙特列原理在压强变化时的应用。例如，通过分析H2(g)+I2(g)?2HI(g)反应在不同压强下的平衡移动，明确压强增加时，气体分子数减少的方向为平衡移动方向。

-实验操作与数据分析：重点指导学生如何进行实验操作，如何记录数据，并通过数据得出结论。例如，在探究压强对SO2与O2反应平衡的影响时，指导学生正确使用气压计和气体传感器，以及如何处理和分析实验数据。

2.教学难点

-压强变化对化学平衡移动方向的理解：学生可能难以理解压强变化如何具体影响平衡的移动。例如，解释为何在反应N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)中，增加压强会导致平衡向生成NH3的方向移动，需要详细讲解分子碰撞理论及压强对分子碰撞频率的影响。

-压强与反应速率的关系：学生可能混淆压强对化学平衡的影响与压强对反应速率的影响。例如，在解释为何增加压强能加快反应速率时，需要明确指出这是由于分子密度增加导致碰撞机会增多，而非平衡移动的直接原因。教师应通过具体反应例子帮助学生区分这两个概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版化学选择性必修1，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与压强影响化学平衡相关的教学视频、动画和PPT演示文稿。

3.实验器材：准备实验所需的气体传感器、气压计、反应容器、气体样品等，并检查其安全性和功能性。

4.教室布置：设置实验操作台，确保实验区域安全，同时划分讨论区域，便于学生分组讨论与交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括压强对化学平衡影响的理论介绍和实例分析。

-设计预习问题：如“压强变化如何影响气体反应的平衡位置？”“结合勒沙特列原理，预测不同压强下反应方向的改变。”

-监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解压强与化学平衡的关系。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和疑问的及时解答。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例，如合成氨工业中压强的调整，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解压强对化学平衡的影响，结合实际反应方程式进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论压强变化对平衡常数的影响，进行实验观察压强变化对反应速率的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解压强与化学平衡的关系。

-参与课堂活动：学生参与讨论和实验，观察压强变化对反应的影响。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解压强与化学平衡的理论知识。

-实践活动法：通过实验观察压强变化对反应的影响。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计巩固压强对化学平衡影响的相关习题。

-提供拓展资源：提供相关学术论文或视频，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展