(教学设计)UNIT5SectionⅠListeningandSpeakingReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(人教版2019).docx

(教学设计)UNIT5SectionⅠListeningandSpeakingReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(人教版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)UNIT5SectionⅠListeningandSpeakingReadingandThinking2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(人教版2019)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）UNIT5SectionⅠListeningandSpeakingReadingandThinking。本节课将重点学习听力与口语练习以及阅读与思维训练，具体内容包括：

1.听力与口语部分：学习如何描述和讨论不同场景下的活动安排，掌握相关词汇和表达方式。

2.阅读与思维部分：通过阅读文章，了解活动安排的重要性，培养逻辑思维和批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的相关话题和词汇有关，如活动安排、时间表达等。通过本节课的学习，学生将能够在实际情景中运用所学知识，提高听、说、读、写的综合能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述活动安排的词汇和句型，提高听力理解和口语表达能力。

2.思维品质：通过听力材料和阅读文章，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生理解不同文化背景下活动安排的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践任务提高学生的英语实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了与活动安排相关的词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。在之前的英语学习中，学生已经接触过描述活动和时间表达的相关内容，具备一定的语言基础。

2.学生对英语学习具有较高的兴趣，乐于参与课堂活动。他们的学习能力强，能够适应不同的教学方法和学习任务。在课堂上，学生表现出不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能在听力理解、口语表达和阅读理解方面遇到一些困难和挑战。例如，听力材料中的语速、语音、背景知识等因素可能会影响学生的理解；在口语表达时，学生可能因为词汇量不足、语法错误或缺乏自信而难以流畅表达；在阅读理解方面，学生可能对文章中的长难句、生词和复杂结构感到困难。针对这些挑战，教师需要采取适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高英语能力。

教学资源

1.教科书：人教版高中英语必修第三册

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响

3.听力材料：教材配套音频

4.互动平台：校园网络教学平台

5.辅助工具：白板、记事贴、计时器

6.教学软件：PPT、Word文档

7.学生作业本：英语练习册

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对活动安排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的活动安排吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于不同活动场景的图片，如学校活动、家庭聚会、旅行计划等，让学生初步感受活动安排的多样性。

3.简短介绍本节课将要学习的内容，包括活动安排的词汇、句型和实际应用，为接下来的学习打下基础。

二、活动安排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解活动安排的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

1.讲解活动安排的定义，包括其主要组成元素如时间、地点、活动内容等。

2.详细介绍活动安排的表达方式，使用PPT展示常用句型和词汇。

3.通过实例，让学生更好地理解活动安排在实际生活中的应用。

三、活动安排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解活动安排的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的活动安排案例进行分析，如生日派对、学校运动会、周末旅行计划等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解活动安排的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论活动安排中的挑战和解决策略，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与活动安排相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的常见问题、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对活动安排的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果