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蟋蟀的住宅第一课时教学设计

蟋蟀的住宅第一课时教学设计1

一、教学目标

1.会认“慎”等7个生字，会写“弃、毫、择”等13个生字。理解课文中

的部分词语，如：隐蔽、随遇而安、慎重、宽敞等。领悟作者运用生动形象的语

言表达具体事物的写作方法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过重点语句的品读，理解蟋蟀住宅的

特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

3.学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细

观察的习惯。

二、教学重难点

重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明

事物。

难点：体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。

三、教学方法

讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。

四、教学过程

(一)设置悬念，激趣导入

人们常说“大千世界，无奇不有。”自然界的许多动物都具有神奇的本领，

比如乌贼在遭遇危险的时候会分泌墨汁隐藏自己；电鳗可以释放高电压来御敌或

捕食；蝙蝠能够利用超声波定位捕食昆虫。还有一些动物具有高超的建筑本领，

达尔文就曾赞叹蜜蜂的巢房是自然界最令人惊讶的神奇建筑。今天呢，我们要认

识的蟋蟀也是一位建筑高手，让我们一起走进课文，看看蟋蟀的住宅长什么样子

吧。

【板书标题】

(二)初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈画出课文中的生字以及理解不了的词语、句子。

教师指导学生认读“慎”等生字，讲解“毫”等生字的笔画笔顺和记忆方法，

重点分析“随遇而安、隐蔽、耙扫”等词的含义。

2.指名朗读课文，说说作者是从哪几个方面来写的？

明确：作者主要从蟋蟀住宅的特点(2-6自然段)和修筑住宅的过程(7-9自然

段)两方面展开叙述。

【板书：特点、修筑】

(三)深入研读，重点感悟

1.刚刚我们已经解读了“随遇而安”这个词，哪位同学能说说从哪里可以看

出蟋蟀不肯“随遇而安”呢？(出示课文的第2自然段)

明确：作者运用了对比的手法表现出蟋蟀不肯“随遇而安”。别的昆虫“大

多在临时的隐蔽所藏身”，而蟋蟀不仅“慎重地选择住址”，而且“不利用现成

的洞穴”，“自己一点一点挖掘”。

2.蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们再读课文，用横线画出有关句子，分

组讨论，尝试把每一个特点用一个词概括出来。(出示课文的第5、6自然段)

明确：向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有

“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。

【板书：向阳、干燥、倾斜、隐蔽、简朴、清洁】

教师总结：小小的住宅作者却看出了这么多门道，想必作者进行了长时间、

多次的观察，才能够对蟋蟀的住宅了解得这么详细、全面。

3.同学们，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？(足与钳子)在你

的想象当中，你觉得这种工具是怎么样的，书本上是怎样描述的呢？(柔弱、简

单)如此简单柔弱的工具，蟋蟀是怎样建造出如此浩大的工程的呢？

出示课件：“它用前足(扒)土，还有钳子(搬)掉较大的土块。它用强有力的

后足(踏)地。后腿上有两排锯，用它将泥土(推)到后面，倾斜地(铺)开”。(括

号中的内容由学生填写)

【板书：工具柔弱、强度大、时间长】

明确：作者通过一系列动作描写表现出蟋蟀的辛勤劳作。

出示课件：“即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以

看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”

明确：结合这句话不难看出蟋蟀在不断地修整住宅。

教师总结：建筑高手——蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认

真、辛勤的劳动换来的。它的住宅那么精致、舒适，它的工具那么柔弱、简单，

它的修筑过程是那么辛苦而漫长，所以作者才会说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大

的工程了”。

【板书：伟大的工程】

4.蟋蟀这样平常的小昆虫，为什么在作者的笔下却成了如此可爱的小动物

呢？

明确：主要有两方面原因，一是因为__将蟋蟀人格化，运用了拟人、打比方、

列数字这些表达方法来表现蟋蟀住宅的特点和其修筑的过程；二是因为作者观察

得非常仔细，有耐心，才能对住宅的特点和修筑的过程了解得那么透彻。

(四)拓展延伸

感谢法布尔，让我们读到了如此怦然心动的文字。在《昆虫记》中