1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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教材分析

《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本节课选自统编版三年级上册语文教材第六单元，课文描绘了一所小学的美丽景象，展现了孩子们快乐的学习生活。课文语言优美，富有童真，通过生动的描绘，让学生了解不同民族的风俗习惯，增强民族团结意识。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《大青树下的小学》，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高识字写字能力，同时能够运用课文中的优美语句进行仿写和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析课文中的描绘，发展形象思维和逻辑思维，能够从课文中提取信息，进行简单的推理和判断。

3.文化传承与理解：使学生了解我国多元文化背景下各民族的风俗习惯，增强文化认同感和民族自豪感，培养民族团结意识。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中发挥想象，结合自己的生活实际，创造性地表达自己对学校生活的理解和感受。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够流利地朗读并背诵课文《大青树下的小学》。

②掌握课文中的生字新词，理解并运用到实际情景中。

③理解课文内容，描述学校的美丽景象和孩子们的学习生活。

④体会课文中的情感，感受作者对学校生活的热爱。

2.教学难点

①分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，理解其表达效果。

②结合课文内容，进行创造性思维活动，如仿写或绘制心中的理想学校。

③深入理解不同民族文化，培养尊重和包容多元文化的心态。

④学会通过课文中的描述，联系实际生活，提升对学校生活的认识和感悟。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-课文朗读音频

-生字卡片

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版课文

-课文插图

-相关民族文化资料

4.教学手段

-互动讨论

-小组合作

-角色扮演

-课堂游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校的图片，引导学生谈论自己学校的美丽景色和快乐时光，激发学生对学校生活的热爱。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的关于学校生活的诗歌或故事，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《大青树下的小学》的内容，指出课文描绘的学校的美丽和孩子们的学习生活。

-举例说明：通过展示课文插图，让学生找出文中的比喻和拟人修辞手法，并解释其作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己学校生活中的美好时刻，讨论课文中的不同民族文化元素。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生自主朗读课文，注意语气和情感的表达。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生理解课文中的难句。

4.生字新词学习（约15分钟）

-学生活动：学生观看生字卡片，跟读并记忆生字新词。

-教师指导：教师解释生字新词的含义，示范正确书写。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行生字新词的书写练习，并在小组内互相检查。

-教师指导：教师提供个别辅导，确保每个学生都能正确书写生字新词。

6.创造性思维（约10分钟）

-学生活动：学生尝试仿写一段描述自己学校的文字，或绘制心中的理想学校。

-教师指导：教师鼓励学生的创意，提供必要的指导和建议。

7.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己的仿写作品或绘画，讨论学习收获。

-教师指导：教师总结本节课的学习要点，强调对学校生活的热爱和对多元文化的尊重。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后向家长分享课文内容，并尝试用课文中的语言描述自己的学校生活。

学生学习效果

1.学生能够流利地朗读并背诵课文《大青树下的小学》，语音准确，语气生动，表现出对学校生活的热爱和向往。

2.学生掌握了课文中的生字新词，能够在句子中正确运用，提高了识字写字能力。

3.学生理解了课文内容，能够描述学校的美丽景象和孩子们的学习生活，提升了观察和表达能力。

4.学生通过课文的学习，认识到了不同民族的风俗习惯，增强了文化认同感和民族自豪感，培养了民族团结意识。

5.学生能够分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，理解其表达效果，提高了文学鉴赏能力。

6.学生通过互动讨论和小组合作，学会了分享和倾听，增强了团队协作能力。

7.学生在创造性思维活动中，如仿写或绘制心中的理想学校，展现了个人创意和想象力。

8.学生通过课堂游戏和实践活动，加深了对课文内容的理解和记忆，提高了学习兴趣和积极性。

9.学生在教师的个别辅导下，克服