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2023-2024学年沪科版七年级数学上册教学设计：4.1几何图形教学设计

一.教材分析

本节课的内容是沪科版七年级数学上册的4.1几何图形。这部分内容是学生初

步接触几何图形的基础知识，主要让学生了解和认识一些基本的几何图形，如点、

线、面等，以及它们之间的基本关系。本节课的内容是学生学习几何的基础，对于

培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。

二.学情分析

学生在进入七年级之前，已经初步学习了平面几何的一些基本概念，如点、线、

面等，对于这些概念有了一定的了解。但是，对于这些概念的深入理解和运用还需

要进一步的培养。此外，学生在之前的学习中，对于几何图形的认识主要依赖于实

物模型，对于抽象的几何图形的认识还需要加强。

三.教学目标

1.让学生了解和认识基本的几何图形，如点、线、面等，以及它们之间

的基本关系。

2.培养学生对于几何图形的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.培养学生运用几何图形解决实际问题的能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生了解和认识基本的几何图形，如点、线、面等，以及它

们之间的基本关系。

2.难点：对于几何图形之间的相互关系的理解和运用。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题，引导学生思考和探索几何

图形之间的基本关系。

2.采用直观教学法，通过实物模型和几何图形的展示，帮助学生直观地

理解几何图形的基本概念和相互关系。

3.采用小组合作学习的方式，让学生通过讨论和交流，共同探索和解决

问题。

六.教学准备

1.准备实物模型和几何图形的相关教具，如点、线、面的模型等。

2.准备相关的教学PPT，包括几何图形的基本概念和相互关系的介绍。

3.准备一些与本节课内容相关的问题和练习题，用于巩固和拓展学生的

知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过提出问题，如你们在生活中见过哪些几何图形？它们有什么特“

点？”等问题，引导学生思考和回顾之前学习过的几何图形知识。

2.呈现（10分钟）

通过展示实物模型和几何图形的教具，让学生直观地了解和认识点、

线、面等基本几何图形，以及它们之间的基本关系。

3.操练（15分钟）

让学生通过观察和动手操作，加强对几何图形的认识和理解。可以设

置一些简单的练习题，如让学生识别和分类给定的几何图形，或者找出几何图

形之间的相互关系等。

4.巩固（10分钟）

通过一些几何图形的组合和变换，让学生加深对几何图形之间关系的

理解。可以设置一些小组合作学习的任务，如让学生通过拼图的方式，创造出

不同的几何图形组合，并讨论它们之间的相互关系。

5.拓展（10分钟）

通过一些与本节课内容相关的几何问题，让学生运用所学的几何图形

知识解决问题。可以设置一些探索性的问题，如让学生通过画图和推理的方式，

解决一些几何图形的性质和定理。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调几何图形的基本概念和相互关系，并

回答学生提出的问题。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固和加深对几何图形

的认识和理解。可以选择一些填空题、选择题或解答题，难度适中，以巩固所

学知识为主。

8.板书（5分钟）

在黑板上展示本节课的主要内容和知识点，包括几何图形的基本概念

和相互关系，以及一些重要的性质和定理。板书要简洁明了，突出重点，方便

学生复习和记忆。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考。在

本节课的教学中，我进行了认真的反思，认为有以下几个方面的优点和不足。

1.教学内容安排合理，由浅入深，使得学生能够逐步理解和掌握几何图

形的基本概念和相互关系。

2.采用问题驱动的教学方法，激发了学生的思考和探索兴趣，使得学生