第一单元“青春激扬”整体解读—统编版语文选择性必修上册 .pdf

第一单元青春激扬”整体解读

第一部分课标解读

本单元属于必修课程”文学阅读与写作”学习任务群。课标指出：本任务群旨

在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学

生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，

撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”课内阅读篇目中，中国古

代优秀作品应占1/2。

【学习标与内容】

1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表

达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，

发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

2.根据诗歌、散文、小、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意

蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的

艺术创造。

3.结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小、剧本写作的一般规律。捕捉创作

灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改

写文学作品。4.养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、

研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学

鉴赏经验。

【教学提示】

本任务群为2.5学分，45课时。写作次数不少于8次（不含读书笔记和提要）。

1.运用专题阅读、比较阅读等方式，创设阅读情境，激发学生阅读兴趣，引导学

生阅读、鉴赏、探究与写作。

2.文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主。应结合

作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。

3.教师应向学生提供有效的学习支持。如做好问题设计，提供阅读策略指导，适

时组织经验分享和成果交流活动；在学习过程中相机进行指导点拨，组织并平等参与

问题讨论；引导学生制订阅读计划，并要求阅读一定数量的经典文学作品，包括反映

党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，关心当代文学生活；鼓励和引导

学生自主组织、举办诗歌朗诵会、读书报告会、话剧表演等活动，丰富学生的审美体

验；创造更多展示交流学生作品的机会或平台，激发学生文学创作的成就感；引导学

生进行自我反思性评价，为学生提供观察记录表、等级量表等自评互评的工具，促进

学生不断进步。

第二部分单元深度解读一走近学科素养

【单元标和核心素养落实】

语文核心素养和单元目标对照

语言积累与语感体会诗歌的韵律美;做到有感情地朗读诗歌作品

建构整合与语理理解诗歌运用意象抒发感情的手法；把握小叙事和抒

与运情的特点

用交流与语境疏通文意,理解词义、句意

思维直觉与灵感比照阅读同类作品，发现异同

发展联想与想象把握作品节与节环环相扣的特点，厘清诗歌的抒情脉络

与提实证与推理

升批判与发现提出独到的见解

审美体验与感悟感受诗歌的节奏美;多角度欣赏作品

鉴赏欣赏与评价体验各具特色的文学表达;写—则札记;分析小的细

与创节描写，并作点评

造表现与创新欣赏小清新的笔调，及洋溢在淡雅文字中的诗情画意

文化意识与态度点燃青春激情，体会青春之美

传承选择与继承理解时代精神和革命文化

与理包容与借鉴

解关注与参与追寻革命者的足迹

【必备知识】

语言知识理解名词作状语〃〃意动用法〃等文言现象

语言感知记叙、描与、抒情、议论等表达方式;识别和理解比喻、比

表达拟、排比等修辞手法；识别和理解对比、衬托、象征等表现手法;领

会意象和意境的概念，以及运用意象表达感情的手法

文学知识感知词、现代诗、小的文体特点;了解作品作者生平和时代背

景

文化知识